原来这在给我们上课的这位老师，她姓朴，难道她是少数民族的人吗？怪不得长得很洋气的样子，那这个漆雕芙说的到底是什么跟什么啊？真可笑，这不是绘画课吗？她突然说的这些不是针对跨专业我的吗？哼！漆雕芙这下可遭了，心中总想着我说的那些话，然后想要对付我，却没有对我直说，结果上课又突然蹦出这些与所学学科一点关系都没有的话，看看人家老师会对你说什么，一定会说她不注意听讲的，活该！她这样的人，就得老师好好治治她，刚才我还生气呢，突然有点消气了。

    “说的很好，请坐！”

    好？哪里好？如果是这个问题的话，我也会回答，而且你她回答好得多，“朴老师，我想要回答一下！”

    “你说吧！湛叶！”朴老师用右手指了我一下，然后眼睛又看向了我后面已经坐下的吴帅。

    “艺术硕士专业学位，英文名称master of finearts，缩写mfa.简称“艺术硕士”，教育属于我国高层次艺术人才培养体系，区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，艺术硕士旨在培养高层次、应用型艺术专门人才。2005年国务院学位委员会决定在国内设立艺术硕士专业学位，招生对象明确为“一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业三年以上、有艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者。当出现跨专业报考艺术硕士的情况时，就会出现一种两难选择的状况：一是跨专业报考艺术硕士是否能够被接受，二是如被接受能否实现艺术硕士专业学位高标准的宗旨。因为艺术硕士专业特性比较强。艺术硕士专业学位包括了音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等学科领域，各个学科领域本身又有多个研究(专业)方向！”

    我看朴老师抬起的手势，好像要中止我的回答，这是不可以的，我还没有说完呢，我还没有将我知道的通通说出来，然后盖过其他人的风头呢！现在正是好时候，看来我要抓紧说了。

    “如音乐学科领域招生的专业方向有：声乐，包含美声唱法、民族唱法，钢琴演奏、手风琴演奏，中国乐器演奏包含竹笛、唢呐、琵琶、扬琴、古琴、二胡等近十种专业方向，西洋乐器演奏，包含小提琴、中提琴、大提琴等十多种专业方向，作曲，也就是创作方向，指挥包含乐队指挥、合唱指挥方向。这些专业方向都有一个共同特点，即技艺性强，专业技能学习的时间长并具有专业学习的连续性，专业学习正规、系统。上述这些专业方向在专业技能上相互之间又不相同，每个艺术学科领域内都同样存在不同的专业方向，各个艺术学科领域比如戏剧、舞蹈等相互不同，艺术学科领域与文理学科“隔行”更大。但是，报考艺术硕士专业学位的资格认定是严格按照国务院学位委员会规定的报考条件。综合各试点单位在报考资格细则中的表述，归纳为以下六点的！”

    这时班级里面，可是出现不耐烦的情绪了，没关系，我作为学霸有责任监督我们班级的班风，一定要热爱学习，因为爱学习，说得多，并不是可耻的事情，而是光荣，比如此刻的我。

    “第一，招生范围：面向全国招生，国外或境外报考者需经相关部门批准并符合报考要求；第二，思想政治：遵纪守法，心理健康，无违法犯罪记录，未参加非法机构或组织；第三，学历学位：国民教育序列大学本科学历或同等学历并获学士学位；非国民教育序列报考者需经过加试，合格者方可获得报考资格；第四，报考年龄：报考当年的年龄一般不超过40周岁，但注意这里面说的是一般情况！”

    我说到这儿时，李小柱转了回去，可能是不好意思了，毕竟他是69年的，跟着一帮比他小好多的小孩子一起上课，确实有点难为情，但这是他的权利，我接着说