在讲台上有一个类似投影仪操作板的器材，而讲台周围的桌椅上则是摆着投影面板。

    “哈，这还是个多媒体教室！”

    这节课的讲师则早就来到了教室等待着我这个怪异的助手。

    那是一个体型瘦削的蜥蜴人，此时一双竖瞳微微扩张，走上两步前来跟我打招呼。

    虽然表面一派和谐，但是从其身上传来的情绪可不是那么和谐的东西。

    “反抗，轻蔑……下马威！”

    嘿，果然还是得遇到一些真东西才算样子啊，否则，那么一派虚假的和谐总让我如芒在背。

    教师蜥蜴人没走两步便来到了我的面前，似乎是明白语言不通，免得尴尬，于是便没有说话；

    毕竟我能传递情绪的能力倒是还没有多少人知道；

    将我引到讲台之后，示意大家这便是他们的辅导教师。

    而看到他雷厉风行的模样，我便明白这倒是一个直肠子。

    这也好！

    而将我介绍给四周的学生之后，看到我语言不通的模样，他倒是早有准备的模样。

    只见他从讲台扯出一叠稿纸，能看到之上写满了各种公式，他将稿纸递给我，一面指了指这间教室和周围的学生。

    感受着他似乎有些想让我出丑的情绪，我便明白这些是他让我明白，这是这个班级如今的进度。

    而看他疲惫的模样和稿纸上未干的笔迹，哈，这个教师真的这么拼吗！

    估计昨天蜥老通知他今天要来一个辅导员的事情之后，他便开始仔细准备这些东西了吧。

    虽然早从蜥老那边了解到了给我准备的这个教室的学习进度，但是看到这位教师挑衅的模样，我还是郑重的接过了这份稿纸，并向他传递过去一个“感谢”的情绪。

    他感受到莫名的情绪，蓦然一惊，惊疑地四处张望，而在看到我的表情之后，便明白是我传递出来的情绪之后便强自镇定了下来，似乎是担心在我面前出丑。

    而我接过稿纸之后，便开始仔细观看，其上的内容，上面一排排一条条极为整齐，知识点也很是齐全，能从其中看出这个教师的功夫很稳实。

    在简单的浏览了一遍之后，我低笑了一声，从身后取出了自己的稿纸。

    “嗯？！”教师蜥蜴人见状，发出了惊异的声音，原本传来的对抗情绪不觉间便消散了大半，反而透出好奇的情绪。

    真的是一个直肠子啊……

    见状我也没有再卖关子，走上前，从手中的稿纸中抽出了五张交给了教师蜥蜴人。

    “今天，这五张就足够了~”我向教师蜥蜴人投去一个“安心”的情绪，便开始给他一边指点我稿纸上的题目，一边对照着他的稿纸的知识点。

    “考察！”两个大字贯穿了我的讲解，也让教师蜥蜴人明白了我的意思。

    虽然蜥蜴人学院也有出题测验这一项目，但是却并不注重“考试”，平常也只是简单的测验，毕竟他们有足够的时间去慢慢掌握知识。

    他们最注重的是实际应用方面，毕竟在这里，还没有进入自动化时代，那些学生总会跟随教师参加各种各样产品的制作，比如那些家家户户都有的扫地机器人、除草机灯。

    在实践中学习。

    这是他们的教学风格，而如今，我很得意的宣布，我给你们带来了一个新的风格——

    题海流！

    虽然其他学科注重实践，不一定适合题海流，但是数学这一科，尤为合适！！

    之前数学科也并没有注重这一方面，此时看到我稿纸上密密麻麻切重要点的题目，教师蜥蜴人不禁眼前一亮。

    此时便再也不见之前那种反抗的情绪，他指了指手中我的稿纸，询问