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    奇迹是在人与人c人与自然发生激烈矛盾冲突，在遇到重大灾乱当中实现的。

    凡是有生命之光闪动的地方，就一定有诗。

    诗，是无形的画；画，是有形的诗。

    教育艺术家不仅要善于写诗，并且要善于绘画。要有声c有形c有色c有理。声色并茂，形理相融。

    教育艺术强调诗化的语言，在于强调教育语言之美及其寓意。

    外在，是朦胧的；

    内在，却是坚实的，寓意是深刻的。坚实宜真，朦胧寓美，寓意应善。

    朦胧美，是显与隐c露与藏c明与晦的对立统一。

    如宋人彭汝砺《舟中见庐山》中所说：“翠色苍茫杳霭间，舟人指点见庐山。浮云作意深遮护，未许行人次第看。”

    云中看山，必有山在；

    雾中看花，必有花在；

    云中看月，必有月在；

    山中c花中c月中，必有寓意。

    花不同，寄意也不同。梅之傲雪寄意无畏，菊之傲霜寄意坚韧。月不同，圆月寄意团圆，半月寄意别思。

    山不同，春山郁郁寄意兴旺，秋山萧瑟寄意艰冷。

    从朦胧的山中c花中c月中使我们悟出人生与社会的哲理。

    改革的时代，需要勇于革新的人；

    伟大的时代，必然产生具有伟大创造力的人。

    血管里流出的是血，

    水管里流出的是水，

    污水沟里流淌的只能是污水。

    教育艺术工作者，应以自己的心血与真诚，反映现实中的美，改变现实中的丑。

    我赞成这种思辨：

    “天下无易境，天下多难境，天下断无易处之境遇。”

    “终身有乐处，终身有忧处，人间哪有空闲的光阴。”

    人生在世，不可避免地要遇到各种艰难困苦，以及悲伤忧患。而我要告诉年轻人，要勇于迎接风波，善于战胜困难，摆脱困境。

    告诉那些弱者，应当振奋起来，一个人生活在世界上，要善于化消极为积极。用希望代替失望，

    用乐观代替悲观，

    用积极代替消极，

    用信心代替迟疑，

    用奋进代替僵滞。

    一个人善于从泥泞中举拔出来，战胜艰难，方可取胜。

    用友谊代替仇恨，

    用善良取代邪恶，

    用平静取代激愤。

    这时你才会展现康泰c和谐与力量。

    人，是容易妄自菲薄的！

    人，如果把自己当作泥巴，只有被别人践踏。

    一个人，有了自信心c创造力，才能创造奇迹。

    “每个人对自己潜在的才能c潜在的力量，总不能全面认识，除非大责任c大变故，或生命大危难的考验，才能把它催唤起来。”

    人，是按照美的规律来创造一切的；

    人，是按照美的标准来审视一切的；

    人，是按照美的形式来体察一切的。

    人是转化客观的主动力，所以我们强调尊重人c爱护人，而最大的尊重与爱护，是使人有知c有德c有智c有信，乃至有美！

    人人离不开金钱，因为离开钱就不能生存。但人活着不能只为钱，我们切不可见钱眼开。决不能像有些人，心本来是红的，一见钱就变成了黑的；眼珠本来是黑的，一见钱就变成红的了。

    人生的价值在于奉献，而不是索取。人在向社会奉献的时候实现着自己的价值，同时也感悟到助人的快乐。

    英雄只有生逢出英雄的时代才能成为英雄；懦夫在任何困难面前都不可能成为强者。