各位腰酸背痛腿抽筋一上课就一个多身子365块骨头不舒爽的，右手从小手指头到大胳膊根儿十二级假性八级残废的，脖子以下酸软式瘫痪，脖子以上半智障停滞的，帕金森式放空状态的，我求求你们，演技真的很烂，本色出演才是王道！

    今天，我提议，我们有必要探讨一下《日常课堂式假性疾病的防治》。

    这种病的病原体，十分挑剔，一般不易成活，只在十五到十八岁左右的青少年身上。病发多是间歇性的，最长持续不会超过四十五分钟。温度和环境氛围是它的外界因素，它既喜热又喜阴，尤以过午一两点钟和晚上点是发病高峰段。内因无外乎自制力薄弱，自暴自弃，抵抗力低下，它会越发猖狂，深入骨髓，难以根治。

    病发症状离奇复杂，伴随轻微鼾声，流口水，偶尔还会肝火旺，脾气暴躁。任其发展还好，否则将会炸掉，甚至引燃教室里小范围轰动，从而阻碍课程进展。

    这种病，极具传染性，刚开始三三两两，而后就大范围突发集中喷散式辐射，足以撂倒过半的呆傻人群。

    病发体态，我课前已经介绍过，基本属于暂时性丧失自理能力型。

    所以，我下面介绍一下相关的医治方法:

    方法一:建议辅助外部治疗，请相对应的课程老师在讲课中间，时不时大声吼叫一番，像我这样，哈——嘿——，如果不好意思的呢，也可以从浑厚的嗓子里滚出一口老痰。但是，切忌，分贝一定要大，而且出其不意！这种病原体，多半胆子小，而且专攻安静平淡枯燥乏味之课堂。

    方法二:治病，还得自身硬。信心和自制力非常关键。目前咱们的课程设置就存在相当大的问题，教学所占比例几乎是9/1，这样不和逻辑，你们才是高考的主人公，跟我这个过来人有什么关系？所以，应该颠倒过来，教学比例1/9。你们说，我听，你们笑，我看，你们发牢骚，我睡觉。击败病魔，活力四射，人人有责，义不容辞。

    方法三:咱们啊，不是非得去操场，才叫上体活课，综合素质吗，德智体美劳全面发展嘛！就该配合着，穿插着搞！语文课，四十五分钟，可以划割开如下几个部分:开始十五分钟讲课，主要以研讨为主，中间五分钟体活，接下来十五分钟进一步研讨，而后五分钟体活，最后临下课五分钟，我做总结，主要是看我吹牛，因为我这一年打算扎扎实实练练我的肺活量！

    方法四:最后一步，实在不行，咱们还是放下身段，乖乖喝药吧！五脏六腑，五味杂陈，五谷杂粮，五谷丰登，五体投地。

    长嘴锡壶，闷着第二泡中草药，缓缓地倾倒在高脚杯里，然后优雅地端起，注意，品咂前，打开微信，摇一摇，耶！音浪太强，不要把药，晃到地上，呦！看挂不挂杯，才显示出咱们的专业，记住，专业哦！八二年拉菲！酱香型！

    如上，仅供参考，医术拙劣，还请见谅！蘑菇皮牌大膏药，五块钱俩，十块钱不卖。

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