，从身后的文件柜后面，任一萌悄悄走了出来。

    下午，路珩踩着午检铃走进教室时，眼角眉梢还带着怒意。依着往常，午检铃对于这帮学生根本没用，总要他进班吼两嗓子大家才会安静下来。路珩一边走一边默默对自己说“不要迁怒c不要迁怒”，等他站到初二六班门口时，惊讶地发现教室里鸦雀无声，所有的学生都瞪着眼睛盯着他。

    “怎么了？”路珩愣住了，这气氛明显不对劲儿。

    任一萌站起来:“路老师，初三您还教我们吗？”

    路珩眼底腾起热辣辣的痛感，似乎有人揉了一把胡椒，他咳嗽一声:“这是什么问题，你们从哪儿又听来什么谣言了？”

    任一萌说:“我们要怎么做您才能继续教我们？您说，我们一定能做到。”

    路珩心说，完球！你这丫头这么个问法我会哭的。他努力板着脸:“学校有学校的安排，这才刚五月中，你们就想初三是不是早了点儿。”

    任一萌咬着嘴唇不说话，眼圈忽然就红了。

    路珩一眼扫过去，看到全班人都沉着脸，就连男生的目光都是茫然的，只是无措地看着他。路珩心里很热，这是他第一次从学生眼睛看到依赖，他一直都知道学生很喜欢他，但那种喜欢似乎更多的是把他当做一个可以玩闹的朋友，而不是一个值得尊敬和依赖的师长。虽然他也很享受这种喜爱，但他也遗憾自己作为教师的失败。六班的学生成绩差c纪律差，考试作弊c谈恋爱c逃学c迟到早退捋着校规校纪把能犯的全都犯了一遍，他心里很清楚，这是因为从一开始他就没有管住这些学生。有时候，他也自暴自弃地想，放弃就放弃吧，重新带一个班，从一开始就严格管教，一定会是另一番局面。可每次一看到这些孩子在操场上大喊“路哥来打球”，他又觉得舍不得。他会自责，感觉自己对不起这些孩子，没能把他们教好，他也会惴惴，担心自己永远得不到他们的信赖。

    可是现在，当他要走的可能性摆在眼前时，路珩从学生们的眼睛看到了茫然无措。一个男孩子站起来说:“路老师，那我们怎么办？”

    路珩咳嗽一声，把满腔的情绪压下去，努力笑着说:“什么怎么办，你们好好念书就行了，以后”

    “您不教我们我们怎么念？”

    路珩:“”

    “路老师，您会给我们安排复习计划，其他班老师都不会费这么大劲给每个人设计复习计划表。”

    “路老师，您会监督我背英语。”

    “路老师，别的老师讲物理我听不懂，他们都不会用平板做演示。”

    “路老师，您还帮我跟我爸妈求情呢，要不他俩肯定每次考完试都得打我。”

    “路老师”

    学生一个接一个，越说越快，生怕说慢了没机会再说一样，到最后路珩发现每个人都在说话，每个人都在抹眼泪，可他一句都听不清。

    原来，我做了这么多。

    原来，他们都记得。

    有一个孩子绷不住，哇地哭出声，信号一样，瞬间引发了全班的情绪，路珩几乎是条件反射地关上了班门。

    “别哭别哭”路珩手忙脚乱地劝，“没说不教啊，你们哭什么，哎哎，任一萌，你”

    任一萌爬在桌子上，只看到剧烈抖动的肩膀。所有的人里，没有人比她对路珩的情感复杂。她对路珩闹过c吵过c对着干过，可是最无助的时候，也是路珩找到了她，也是路珩出手帮了她，甚至在爸爸都对她放弃了的时候，路珩会压着她一道题一道题地算，一个单词一个单词地背。一个物理老师，要看着他们背英语c做语文c算数学没有谁能比他更好了。

    路珩抬高嗓门，无可奈何地时候：“别哭了，再哭就该把年级组长c校长都招来了。”