在训练场地，有孩子要求再飞一次，某孩子就被带上天，再次从天上跳下来，摔死在众人面前，亲眼见证这种事，简直太残忍，每看一次就勇气减一半，不知道动物人孩子怎么想，反正禾林不想再从天上跳下来。

    剩余孩子跟着周教官来到一个空旷原野，头顶上是低沉的乌云，时不时就有电光银丝，孩子们被要求去那一片有“避雷针”的地方。

    避雷针不是真的避雷针，那东西确实能尖端放电，导电能力却是单向导通，本质上是发射体和引雷体，天上的雷电都奔着那里劈。

    禾林提前说话：“我就不过去了，免得破坏训练场地。”

    周教官点点头：“你在雷电谷搞出很大动静，不过，孩子们不知道，你去那边装个样子，跟我一道，站在外围。”

    禾林跟着周教官进入引雷场，说好的外围，其实与孩子们没区别，直到雷电劈下来，禾林才知道上当，周教官顶着抗雷神器，在哪里都是低位电势，他就显得尤为突出，被雷电强烈关照。

    “别毁了孩子们训练。”周教官突然喊出这句话。

    “我还能相信你么？”禾林被雷劈倒。

    周教官转头对惊恐的孩子们说：“每一场都有一个先行者，他就是先行者，你们已经看到危险，直到乌云散开，你们都在这里活动，做什么都行，只要不脱离这块地方，想办法躲避雷电，减少雷电伤害。”

    营造被雷劈死的生死环境，并非真的要被雷劈，训练的真谛就是这样，比如上一场，并非要把人摔死，领悟的人自然就领悟，没能领悟的继续走生死路，禾林就是没能领悟者。

    医生站起来回话：“心脏没死，脑死亡说不明白，脑电量影响仪器，我估计他脑袋不正常，多余电量引不出来，按正常人计算，再过一会要烧死，我建议把脑袋破开，用电解质洗一遍。”

    “这事就算了！”周教官赶紧摆手，“他不是研究动物。”

    医生觉得可惜：“我觉得可以在他大脑上镀一层金属电膜，或许能开发出超级人脑，我准备下一步试验就这么做。”

    “你还是先在单细胞生物上试验，这边毕竟不是人类国，我们曾经是受害者，重点放在开发神秘基因，大脑涉及意识本源，国民公投通不过，研究成果只能帮助人类国，不限制你研究，也不要太超前。”

    禾林突然睁开双眼，蹦起来叫：“敢切我大脑，电死你们！”

    “别——”周教官喊迟了，他和医生被电成虬毛。

    禾林称赞自己：“我这控制能力还不错，想电哪里就电哪里，这次只炸毛，下次炸开花。”

    引雷场又起变化，有孩子被雷劈当场，倒地昏迷不醒，要求赶紧搬出来抢救，原本设定是其他孩子送到场地边缘，但孩子们都被吓傻。

    周教官立即下令：“你去救人。”

    “为什么是我去？”禾林救人没问题，训练场应该有准备才是。

    “我电场被你打破。”这个理由很强。

    禾林把人救回来，送给医生说：“心脏没气。”

    医生把人接过去，紧急救治，居然真把人搞出一口气，禾林看来看去，没看出有科技含量，心里怀疑动物人不是人。

    周教官稍微解释：“先祖都曾经历过猝死c休克c冷冻，短时间内都能恢复，不影响身体机能，大脑思维或有影响，我们认为是好的。”

    “会是好的？”禾林严重怀疑。

    “研究人员认为是好的。”

    禾林彻底无语，动物人确实与人类不同，历史经历完全相反，他不能纠结好与不好，动物人根源在于能不能活，能活就是好的。

    禾林重看引雷场，时刻准备去救人，空闲的时候与周教官交流。

    “这里