得嘞。”钱鸣十足狗腿，伶俐地应答。  　　前排的江川闻声回头，清淡地掠过他们一眼，那目光泾渭分明。  　　到了高中，班主任也不会再做排座位这种小儿科的事情，给了学生更多的自主权来选择位置，座位就这么定下。钱鸣坐在怦然、周勋前面，用他的话形容，“高中生活幸福得像花儿一样”。  　　怦然悄悄跟周勋讲：“钱鸣同学好热情啊。”  　　周勋向来简单粗暴、一针见血、不留情面：“他神经病啊。”  　　这个世界对用功的学生，永远都是恶意满满。  　　因为上帝发明了天才，和爱因斯坦。  　　看一个学生是否聪明，只消观察他们在功课上的态度。对怦然来说，世间一切无所谓胜负，只有玩得好坏，可惜这个道理江川始终不能明白。  　　他们聪明，自然学得轻松，在一群埋头苦读的学生当中显得鹤立鸡群，有艳慕，自然就被嫉妒。  　　江川在图书馆自习，解答一道直线跟椭圆相切的证明题，题目读了数遍，仍旧毫无头绪，不知从何破题，也不知道该用什么公式。心头被招惹起无端的恨意，像是由他经年豢养的dú蜘蛛，他喂食着它，也克制着它，心头千丝万缕的不满恨意都是由它而起，当它茁壮到一定地步，满心满眼只剩下一个念头。  　　不公平。  　　应有尽有的人应有尽有。  　　一无所有的人连起码的尊严都不能保留。  　　他在发狂，离得越近，发作得更加厉害。  　　像个走火入魔的剑客。  　　耐心终于告罄，他撕下那一页纸，揉成一团，崩溃地扔在地上，然后像个绝望的病人，像个连自己都不能原谅的失败者，将脸埋在手臂之间，想哭，一滴泪都流不出。  　　那是江川的高中，这是每个少年的青春。  　　绝望和失落如影随形，自尊是最肮脏的附赠品。  　　沈倩从门口进来，弯腰拾起那团废纸。江川听到声响，从臂弯之间抬起头，微皱眉头，是大创之后的病患才有的脸孔，看得沈倩怔了一怔，不知怎的，她同情他。他施加给自己成吨的压力，除此以外，还来自父母、家庭，以及他昔日的至jiāo好友。  　　他苦苦挣扎，艰难求生，可这个世界总是缺少恰如其分的公平。  　　这道题的解题思路，由怦然友情提供，她从江川的身边经过，看见他攒眉思索，眉头皱得很紧，手在无意识的时候攥紧原珠笔，一副痛苦得要死的样子。  　　周勋的帮助曾让她感到快乐，让这小姑娘误以为，如果有人能帮江川一下，他也一定会高兴的吧。于是她由己及人，却制造了一个让江川觉得难堪的局面。  　　她手撑在桌上，笑问他：“江川，这道题我教你，好不好？”  　　在此之前跟江川有关的人生，她说得最多的，并不是这三个字。在之前的人生，她扮演的角色，也绝非目前这个。  　　施跟受，并不是一样的快乐。  　　那些庞大的、无由的、脆弱的虚荣心压得江川的头也抬不起，而这些的培养又往往跟他的家境环境、物质条件脱不了干系。他的原生家庭缺少那些土壤，气质形成的最丰饶的时期，他贫瘠而坚强地独自走过，形成了目前自己的xìng格。  　　此刻江川的视线死死锁定在题干上，一寸都不敢移动，身体绷得很紧，像只自欺欺人的鸵鸟，藏在他自以为安全的领域。  　　他努力寻找，却窘迫地发现自己找不到任何应对此类局面的句子。  　　于是只有沉默。  　　不发一言地沉默。  　　怦然以为他没有听见，便小声重复：“江川，这道我教你吧，只要套用一个公式，很容易的……”  　　他抬起头。  　　他豁然抬起头。  　　他怀着惊怒跟愤慨，抬起他自以为饱受不公的头颅。  　　怦然从未想过，有朝一日他会用这样的目光看自己，羞愤、窘迫和一点点难以描述的憎恨。  　　他心底沸腾着一个愤怒的声音，为什么会变成这样，为什么这么不公平？  　　怦然失神往后退去，撞到某张