又是黄洋老师的数学课。安贞有点兴奋，她早早地拿出了数学书，笔记本和笔，早早地坐在课桌边，她不时地望着教室门口，期待的等待着。

    黄老师走进教室，和往常一样直奔她身边，他的气味，那熟悉的重重的汗味，透着一股诱人的清香。那味道让她兴奋，快乐。她捋头发，让自己的脸更多地让黄老师看清楚。他弯下身，和往常一样在她身边耳语：“这几天有进步，又做对几个题目了，努力。”那鼻息热烘烘的让她脸觉得烫烫的，心跳加快。她微笑着美丽地回望他一眼。他离开她，健步走上讲台，又回头瞟了她一眼。虽然那样无意，那样轻描淡写，但她很在意。

    自从那次“中位线”之争之后，黄老师开始关注她，常常在身边手把手辅导她。她虽然对许多的数学原理仍然一窃不通，但她爱上了数学。喜欢看数学书的封面，喜欢随意的翻翻，有时也认真的阅读，即使读不懂的时候占多。但当灵感的火花闪现那几秒，她却可以把一章节看透。就如理解那三角形c梯形c四边形的中位线定理一样。也正是这样，她有了开始做对作业的时候。只是她使用的方法，总超越当前的知识。

    黄洋黄老师为此常常觉得惊奇和不可思意。她不知道这安贞到底是天才还是笨蛋。是人还是神。

    黄老师在讲台讲课，安贞的大眼睛静静的盯着他，如摄像机一样扫描着他的眼神，他的表情，他的手势。他转身的潇洒，他滔滔不绝的渊博，他骂讨厌学生的怒气这些都让她喜欢。

    她看他的眼神由静静的探究悄悄转变成了含情脉脉，他成了她第一个青春偶像。

    只是把黄洋老师当青春偶像的不只是安贞一个人。她的死对头，具有班长c班花c校花诸多美丽头衔的张小平也和她一样思考着这些。黄老师一下课，张小平就以问作业，反映问题等理由，把黄老师挛到自已身边，有意无意地不让他接近安贞。安贞当然不知道这些，人家班长呀，给老师反映问题，你一个普通学生有权反对？她虽然没有明确这样想过，但潜意识中就是这样。

    只是渐渐地，安贞发现，她的期待总是落空。黄洋老师走进教室后，张小平每天总是有那么多的事由找他，让他一刻也不得时间靠近安贞。连讲课中途，他那原本爱眷顾她的目光，也总是受到张小平巧妙的拦截。这时她才感觉到很有些失落，很有些愤怒。但她不可能因此发作。

    她少语寡言的性格和她的愚钝，让她离黄老师越来越远。黄老师已好久没表扬过她了，甚至认真看她一眼的事都少有发生。她很失落，很失落。

    那交去的作业本，黄老师不再直接退还她，并象前段时间那样给她讲解。那本子批改的字迹也不再象以前，只有勾勾叉叉了，不再有那龙飞凤舞的批语。

    这安贞外表大气，内心愚钝，但也有灵光的时候。她感觉到了这数学作业本子的蹊跷。她决定，亲自交一次作业给黄老师。

    这次作业是关于关于圆的内接正三角形面积计算的。她听到了大家的叫苦声。她要试试看能不能把它做对。

    题目：一个直径为a的圆的内接正三角形的边长为b，这个正三角形面积是多少。

    她看了看题目，她探究地转身看看她的同桌张双贵。张双贵画了几页纸的圆内接正三角形图案，a，b，a，b的写了若干。还写了一些公式。安贞想，看来他也是乔的。她又转身看后面的同学。那突然后转的奇大眼睛，让后面的同学们一惊。在教室转身向后看，那是安贞很少会做的事。她只喜欢远眺前方，挺拔地远望，静静地远望。同学们忙碌着，她也难得一次地有意识地思考着。突然，她的脑海里冒出了圆内接正三角形的特性，冒出了勾股定理，冒出了三角形面积计算公式。这些东西在她脑海中翻滚一阵后，她写出了结论：

    b/2√