班主任问道：“哪两点 ？ ”

    李歌道：“ 第一，就必须要用压力，而且给他们很重的压力 。你们不要误会， 这个压力不是给他们大量的习题去做，也不是说你这次必须考到多少多少分，而是他内心深处的压力 。 我在一篇杂志上看到 ，西方有一个国家，在进行军训时，为了提高战士们的短跑能力，他们在400 米短跑时，在战士们的腰上挂上一块肉，然后将饥饿的狼狗放出来，追在他们的后面跑，结果这样，他们的短跑能力，没有人可以比得上，比起传统的训练效果来，根本不是一个等次上 。 对于学习，也是一样的， 我们也不要体罚学生，不然的话，他们对学习有一种天然的抵触，害怕的情绪 ， 这样对学习也不是利的，我们要适当给予他们一种压力，一种生存的压力 ， 告诉他们，如果没有学好知识，你可能就会一事无成，结果一生就这样平平凡凡的渡过，是没有任何意义的 ？ 你想成为一个伟人吗？ 你想成就一番事业吗？ 你想光宗耀祖吗 ？ 他们的答案肯定是肯定的， 然后，再告诉他们，现在你们的能力，他们的成绩，还远远不够，必须认真的学，好好的学，才有可能成就 。 这样，他们内心就有一种使命感 ，并且知道 ，自己不再努力的话，这种使命感是无法完成的 ，这样的话，效果就出来了 。 ”

    班主任老师点了点头，道：“ 这点建议很好， 很好，不错，我们对学生要寄以希望，但是不可太重了， 必须量力而行 。 我们给他们施加的压力，也必须满足他们本身的条件才行，明明知道人家达不到，还是一定要让人家给实施，这样的话，他们就有很大的压力了，这样做，也是有害于我们的学习成绩的 。”班主任对李歌的说法， 作进一步的延伸 。

    李歌对班主任笑了笑，道：“您真厉害 ，把我没有说出来全给补充了 。 谢谢您 ！ 我的第二点则是，学习，一定要有兴趣，没有兴趣，他们是动不起来的 ， 只有培养了他们的兴趣，我们就可以放手了 。 他们的兴趣没有培养好，我们就是再努力，也是没有用的 。 我们小时候就有这种体会，如果我们对一个玩具有兴趣，我们就不但会玩它，会看它，甚至还会仔细地分析，为什么会这样，这样做有什么好处，有没有更好的办法，等等，对于他们男孩子来说 ，说不准还会拆了它，这样深入地看问题了 ，他也许会重装不上，也许可以重装得上，不过不管怎么样，他都对这个玩具有很深的体会了，他也许可以创造出新的玩法， 也许一点点问题 ，他自己都可以修理了 。 是不是？ 相反的，如果我们没有兴趣，这个玩具是个什么样子，他都有可能不知道 。 你就是逼着他玩，对于他来说，也是一种痛苦，所以，等你一转身以后，他们就去干别的去了 。”

    班主任道：“ 对，对，就是这样 。 兴趣是最好的老师，看来，我们必须在这方面下手了 。 以前我们教育方法，就是授课，做作业，考试 ， 没有别的了， 我给你讲知识，不管你有没有听懂，也不管你是否感兴趣，反正我讲也讲了，听不听是你的事。 然后就是考试 ，考试不及格，我通知你的家长，让他们来修理修理你们 。 这样，对于那些成绩差的学生，也是一种打击 。 其实，我发现，很多成绩差的学生，他们在其他方面，都是不错的，有的歌唱着特别好，有的头脑特别灵话，有的则体育成绩好等等，而那些成绩好的，在其他方面，都是平平 。 要论综合能力，谁也不会差谁 。 ”

    数字老师道：“ 的确如此 。 像陈佳 ，成绩在我们校，也算是很好的了，但你看他，要他唱歌 ，不会， 要他跳舞 ，也不会，他除了会读书以外，好像什么也不会 。 ”他看着陈佳 ，陈佳低下了头，他并没有放过陈佳的意思 ，接着道：“ 像他这