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学作品不能体现反讽精神,实际上是一种对现实的低头妥协,我看不太好。”一个小组长道。

    “我持反对意见!咱们办比赛,虽然没有直言不准讽刺,但提倡带有主观正能量的作品参赛,是一种常态,这些东西根本不用明说什么,大家都知道。如果这种针锋相对的态度,都能进入全国百强,那么会给其他参赛的年轻人,树立一种病态的榜样。我觉得,年轻,不是任意妄为的借口,不能任由他们胡搞瞎搞。”

    “想把比赛办好,办优,还是应该广开门路择优录取的。有能者居之嘛!年轻人,有点逆反,这没什么,大不了再教育一下。如果都是顺毛驴子,不会尥蹶子,也不叫年轻人了。还是应该给点机会的,不应该一竿子全都打到嘛!”

    评审会上第一次为了一首作品,进行了激烈的讨论。有支持的通过的,就有反对通过的,众人在一起争论不休,有愈演愈烈的意思。

    常轶见半天也没争论出个所以然来,敲了敲桌子,道:“大家静一静”

    评审组的众人见常轶说话了,停下了争论,都转头看向了他常轶见所有人都看向了自己之后,道:“我来讲几句从一部作品的角度来说,有争议,未尝不可。时代不同了,上纲上线呢,眼下就不提倡了。既然这次比赛,我们在意识形态上,没有标示什么可以写,什么不可以写。那就要从创作的角度,来考虑作品的优劣程度。既然是打开大门办比赛,就不能害怕被别人讽刺。你们说呢?”

    评审组的众人听到这,互相看了看房间里一时之间比较安静。

    常轶道:“我们还是民主一点!本着作品优劣的角度,大家投票决定。认为可以通过的,请举手”

    评审组的互相看了看,分别有人举手,有人不举手常轶自己也举起了手,然后数了一下,道:“那么我们就少数服从多数!通过。好!白组长,我们就继续吧!”

    白组长抽掉张余的《少年愁》,放入通过的稿件中,继续放入余下的投稿(未完待续。)手机用户请浏览阅读,更优质的阅读体验。

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