，还亲热地拍了拍我的肩膀。

    我听了刘永达的话，当着面，不会再提什么不良品种的话了。都过去了。

    但是，要我在一周内弄出两篇文章和一篇优秀教案来，这事儿还是挺紧的，我一时拿不定怎么接这份活儿。

    冯大光似乎看出了我的心思似的，便说道，时间上的事，你不要担心，这一周，我可以请人代你上课，你就专心弄材料。

    一会儿常国强也进了校长室，看见我们在，便非常热情地说，方老师啊，这次无论如何请你帮忙。你这不仅仅是帮助冯校长，也是帮助学校。学校好不容易才弄到两个高级的名额，总不能浪费掉吧？是不是？

    我点点头，没有搞懂什么浪费名额的事，但我装着听懂了，所以点了点头。

    于是我说，时间上没有问题，不需要别人代课。

    不需要别人代课的目的，我是不想让别人到我的一亩三分地上去乱来。坦率说，其他人上课，我还真的有点不放心。抓教学的校长就这水平，别的人能有什么样的水平，我看好不到哪里。

    我太知道我身边的语文同行了。在水廓中学的时候，我们那时在乡下嘛，到上课时间了，还有人在麻将桌上或扑克桌上。再不就是在酒桌子上。乡村中学从来都难以建立正常的教学秩序。好像我告诉过你，在我大学毕业的时候，我的很多同行都还是民办教师或代课教师。高中毕业或者初中毕业就走上讲台的多了去了。

    白莲中学稍好些，毕竟是规模型完中，跟我们兴化县中学的规模差不多大了。但没有想到，虽然建立了教学秩序，但是，没有一个老师在业余时间去看书去做研究的。一样是在打牌，打麻将，喝酒。甚至更糟糕，有人玩女学生。

    不说了。

    接下来，冯大光跟我商量，两篇文章，一篇优秀教案，看看是不是就以你的两次公开教学作为底子，把丁若愚主任讲的你那个长文短教的尝试与实践弄一篇，然后，再把那个《多收了斗》的教案也写出来，这次就请你割爱。你看如何？等到你上中级职称时，说不定你又有了新的成果了。

    我心头一震，天啊，这冯大光，也太那个了，那可真是我的成果啊！

    他怎么能把我的成果窍为己有呢？

    怎么能有这样的事情呢？

    这不是巧取豪夺吗？

    这也太明目张胆了。

    冯大光，你好歹也是一个教语文的人，怎么能开这个口呢？

    但我没有拂袖而去，我只是平静地说，冯校长啊，你要想清楚的，我这样的课例与教案，都是初中的。你现在申报的是高级职称，一定得是高中教材大概才行吧？您最好问清楚了。如果可以，我当然没有问题。但是，如果初中的课例不合标准，做了就等于白费心思而又白费时间了。反正这事，今天也做不了的，明天你问清楚了，我们便着手做起来。

    那行的。还有一篇，我倒也一直在思考，看看是不是帮我整一篇关于语文课堂教学模式的思考。我觉得这里的话题是有的。

    我也想清楚了，他真的要我的课例与教案，我也给。既然他要了，我就给。至于我今后，冯大光说得对，我可以新的成果。

    接着，冯大光跟我谈了要多少篇幅，具体的时间表是哪一天到哪一天。

    还真的得麻烦你。我知道你，你能写的。这事啊，别人还帮不了。

    我心里在冷笑。早知道这种情形，当初为什么嘴上没有把门啊！你现在知道谁才是真正的不良品种了吧？

    有常国强陪着，我们便多聊了一些。冯大光这一天才开始详细地询问了我在兴化水廓中学的情形，上大学的情形，发表作品是什么时候开始的。等等。

    我一一作了回答。

    又抽了几根烟，聊