一个人的性格，或自信，或怯懦，从来都不是生而固定的，而是由后天所塑造。

    在塑造的过程中，可能会经历种种苦难，若被苦难所压倒，便会变得怯懦。而若是战胜苦难，则会变得自信。

    如同孟子所说:故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

    陈一鸣觉得，在那个时空，老天给了他孟子前面说的话，却唯独忘了给他后面那最重要的一句——曾益其所不能。

    曾经以为，经过了那么多的苦难后，必将有光明的前途，然而现实却并非如此。

    或许就是从小学的这次苦难开始，陈一鸣逐渐变得怯懦，变得敏感，变得脆弱。这种心理，远不是换个学校所能改变的。

    陈一鸣不知道有没有人能在这种情况下，还保持积极向上的人生态度，但他知道，他自己绝对做不到！

    所以，作为一个被苦难所打倒，并在以后又多次被苦难打倒的人，变得怯懦是再正常不过的了。

    甚至，陈一鸣觉得，自己只是变得内向而没有得抑郁症或其他心理疾病，已经是非常了不得的事情了。

    而现在，一个足以改变他后续人生轨迹的一件事，又重新在他面前发生，这一次又该如何面对呢？

    不知道！

    是的，陈一鸣曾想过许多应对方法，包括小说中的各种套路，当面与老师硬怼，告诉她，莫欺少年穷！

    但也仅仅只是想想罢了，事到临头，以前想的各种办法竟全都忘的干净，脑海中一片空白。

    就像是考试之前明明准备的非常充分，一到考试，脑海中却一片空白一样。

    陈一鸣现在就是这种感觉。

    “陈一鸣，我教书这么多年，还第一次遇到你这样的学生。今天你的月费要是不交上来，就别来上课了！”

    讲台上的人歇斯底里，讲台下的人噤若寒蝉。所有的学生都紧张的望着老师或者陈一鸣，连大声喘气都不敢，生怕因此而被连累。

    到了这种时候，陈一鸣反倒是愈发冷静了，轻笑了一声，道:“邵老师，或许你还不明白，国家六年义务教育是什么意思，建议你先去察看一下。”

    万事开头难，一旦奠定了基调，后面的话，几乎就是脱口而出了。

    “且不说是你，即使是班主任，亦或是学校，在毫无理由的情况下，也是没有权利剥夺一名学生的受教育权的！”

    “我若是没记错，国家的义务教育法中，对于教师，应当尊重学生的人格，不得对学生实施侮辱其人格尊严的行为。”

    “作为语文教师，你应该懂这些是什么意思。”

    “你现在的话，真的，很过分！”

    陈一鸣捏紧拳头，他知道暴力解决不了问题，但内心却是有一股暴虐的情绪在支配怂恿着他。

    “再者，学校这种强迫行为，绝对不是合情合法的，这件事无论是捅到哪里，绝对是我占理！”

    “不想把事情闹大，但并不代表愿意受到欺压。老师，你应该明白，这件事若真的闹大，对学校而言，绝对是个丑闻！”

    威胁，没错，就是威胁！

    陈一鸣丝毫不掩饰自己的目的，这个时候网络还不发达，十岁的小孩子基本还不晓事，若是不刻意捅出事，绝对不会有人关注。

    但陈一鸣不一样，十岁小孩的身体，却有一个二十二岁的灵魂，他的话确实将讲台上的人震慑到了。

    不仅是讲台上的老师，班里五十多个学生也都一脸震惊，他们张大嘴巴望着陈一鸣，仿佛在看什么妖怪一样。

    也难怪，陈一鸣此刻跟老师硬怼的行为，在这个年代实在是太惊悚了，若是放