习是不够的吗？”

    “很接近了。”

    亚伦笑了笑，他忽然发现，自己竟然似乎潜藏着某些好为人师的隐藏属性；如果说之前他仅仅是为了帮助完成弗立维交托下来的委任，那么现在，他是真情实意地有那么点想要这群学生变得更好的期望了——他们应该是智慧的拉文克劳，而不只是只知道死记硬背的书呆子，

    “我并不否认，记笔记是一种很好的学习方法，但它永远不会是最好的，记住这一点，你们要理解，内化成自己的东西——知识是死的，智慧是活的，智慧的关键就在于你们懂得并有能力灵活运用你们所学知识的能力，一千个人就会有一千种独到使用漂浮咒的能力——这不仅是在卷面上的，更应该是在你们为人处世解决问题上的。”

    闻言，大部分学生都若有所思。

    “话似乎有点多了，我们现在回到正轨上来，第二点，稳。密尔哈顿。”

    “在！”

    “说说你对‘稳’的理解是什么？”

    “大概是我们施法的成功率吧，稳意味着高成功率，即便是在有着干扰的情况下。”

    汉格雅稍加思索，给出答案。

    “非常好！可惜院长没有赋予我加分的权利，否则我会毫不犹豫地为你加上五分。”

    亚伦冲他眨了眨眼，看得在场众人皆会心地微微一笑。

    “在我的理解中，”

    教学继续，

    “我将‘稳’，概括为掌控力，一个巫师对某个魔咒全方面的掌控力；因此，它是统筹其他快准狠三个方面的，你知道，毕竟有时候不是越快越准越狠就越好，你必须依赖时局作出判断！有人掌握了无声或者无杖施法的吗，哪怕就是针对一个魔咒也好。”

    亚伦的目光来回逡巡着，几乎他的目光扫到哪儿，哪位学生就低下头去——

    “没有吗？这两者就是‘稳’最好地体现，一个都没有吗？”

    “……”

    “好吧，那我来给你们一个建议——即便你们暂时做不到无声或者无杖施法——这很正常，你们无需对它感到多么难堪——我要说的是，在施法念咒的时候，你们实在无需用力喊得多么大声，这不仅给敌人预判你攻击的余地，也不会对魔咒的威力有多少增强——不是你喊得愈大声，魔咒便越强的。咒语讲究的是节奏感，抑扬顿挫的节奏感，只有节奏感到位了，与你们魔力引起的共振才会到位，你施法的成果也就愈好，喊得过于用力，反而容易使得魔咒走形。

    就拿刚才的缴械咒来说，前半部可以急促些，后半部要稍稍缓一些，中间转换的时候‘li’和‘a’的不要连读，一定要记得分清楚，就像这样。”

    亚伦又给他们演示了一遍。

    “我不要求你们对每个魔咒都做到发控由心，这个学期你们挑一个魔咒练习就好，根据个人的意愿，可以是缴械咒，可以是障碍咒，盔甲咒，也可以是像以后我们会讲的如呼神护卫咒等的攻击魔咒——如果弗立维教授同意的话，学期末，我会针对你们各自的学习成绩进行一次检测——记住，不是试卷，是实战。”

    “对了，或许你们可以去藏书馆里借阅一些关于音乐基础入门的书籍，这会对你们念咒时的节奏把握有好处。”

    “第三点，准……”

    “第四点，狠……”

    “……好了，今天的课就上到这里，有什么不懂的或者是发现了什么新的问题，从今天开始的一个星期之内，不要来找我；去找你们的同学，或许几个人聚在一起探讨一下，会有些不错的收获。仍然拿不准的，请四位年级级长将各位同学的问题汇集起来，下个星期的这个时间，我会为你们一一解答——同时，也请告知我你们相互探讨过后的想法。

    就这样，