云飞这个人没有什么大梦想，既然能够得到教育界的认可云飞也不想提出一些变态让人为难的条件，云飞当初做这件事的初衷就是想为这个国家出点力，发挥出自己被安排的这个世界的作用，秘不示人这种事云飞可干不出来。

    “云小友的文章堪称才华出众，自打发布我们一直接到各单位的推荐，我们认真研究之后不可否认这是一篇具有开创之举的文章，正如媒体所说那般，这篇文章打开了新文学创作的大门，让更多的人认识到原来我们自己也能创新出新的写作手法，而不必挪逾古人。”

    云飞没有说话，他知道媒体给这篇文的评价如何，云飞对这个世界的写作手法不是那么的熟悉，不知道这个世界的写作手法有哪些，而上辈子那个世界的比喻手法在这个世界到底有多少它没有的。

    或者来说这个世界的写作手法和上辈子那个世界大致框架一样，只不过欠缺的是树干上的枝丫罢了。

    排比，比喻，悬念，照应

    这些这个世界都不缺，只不过缺少的是其主体下的分支形式。

    比如比喻这个写作手法。

    在上辈子那个世界有很多形式，明喻，暗喻，借喻，博喻c倒喻c反喻c缩喻c扩喻c较喻c回喻c互喻c曲喻。

    这个世界对比喻并没有一个合适的划分界限，其写作局限性也仅仅是在博喻和较喻，他们统称为天马行空式比喻，这忽略了其他形式的比喻。

    这也就是为什么媒体在报道中总是说“打破了天马行空式比喻，独创了以实物写实景的新的写作方式。”

    其实云飞很想说这是不对的，《荷塘月色》中引用最多的比喻就是其中的明喻，并不是新型的写作手法。

    “我们认为这么好的作品，这么具有借鉴和学习意义的文章不能被埋没，我国目前文学领域最缺的就是创新，这也是我们目前最苦恼，主抓的一项，我们认为教育是要从小就开始培养的，不能光靠着一群老家伙想破脑袋的去搞创新，年轻人才是最具有朝气的，他们的脑子比我们灵活，不拘一格，只有他们才是新文学改革的领导者。”老者一脸严肃的讲着话，后面一群人拿着小本本记着，云飞猜想这可能就是领导开始指导工作了吧？

    “云小友就是典型的例子，写作风格独特，不局限于传统老旧的形式，这不就是创新？我们教书育人不能总是用陈旧的思想去约束学生，我们年纪大了也要跟上年轻人的节奏，也要引导他们搞创新，标新立异这个词要实打实的贯彻到位，一辈子守旧何时才能有进步？”

    云飞听着暗自惊讶，我滴个乖乖，这老头不得了啊，这是想搞教育界的大改革啊。

    “云小友，你不要光听嘛，你是这件事的开头人，你来说说你得看法。咱们等会再谈你的事。”老头看着云飞笑着说道。

    云飞尴尬了一下，让我说？在这么多大佬面前？

    云飞又看了看校长，心里顿时出了一个主意，“那啥，领导啊，我们校长在这方面已经在学校进行着，他就打算安排我近几天和全校同学分享分享自己的心得，倒不如你看咱们到时一起？你来主持”

    校长一听，心里乐开了花，他满怀感激的看向了云飞，心道，这小子真他娘的是个人才，知道这个时候卖我一个面子，领导刚讲完话，他就在后面帮我附和着。

    校长对着云飞投去一个感激的眼神，云飞也回以点头，赠人玫瑰手有余香，反正卖他一个人情自己又不会少块肉。

    老头一听云飞的话也高兴坏了，“好啊，好啊，意识能走在前面的领导者才是一个合格的领导人，处处为着学生着想这就很好嘛，而且这个建议不错啊，让云小友分享自己的经验心得给学生，授人以鱼不如授人以渔。”老头拍了拍手，“我看要不明天就举办，到时你们安