小包故意颠倒那几句话的顺序，像记忆力出了问题一样。第一句当然还是：一二三四五六七 

    准备回家的老师经过校长办公室门口，就看见一个小孩子站在校长办公桌前，不疾不徐地念唱词，校长则微笑着打拍子。这个老师就偏着头看，后面的老师见状，也来看。很快，校长门前就挤满观众。小包声情并茂地表演完，校长说：好！门外也是一片鼓掌，

    小包回头一看，转身就要告辞，校长说：等等！小包同学，你爸爸现在该下班了吧，我们今天准备去你家家访，你带我们去吧！小王，小李，我们去包亚伦家看看。

    小包心说，我还要去食堂吃饭呢！现在正是饭点啊！但这句话不能说啊！带着三个人回家，向单身宿舍走去。

    包爸还没有到家，小包开门，先让三位老师坐下，屋里只有一张靠背椅，小包说女士优先，让给李老师，校长和班主任就坐在床上，小包拿出搪瓷茶缸，每人倒了开水。

    校长和两个老师大量屋子，看见书桌上一摞书籍，床头床下也是书籍，两人相视一眼，各拿出一本一看，小王班主任拿的是毛选第三卷，里面夹着小包的作业本，写满密密麻麻的字。王老师看出，那就是小包的笔迹。校长拿的是一本小说《林海雪原》中间也夹着几张纸，同样写满小小的字。算术李老师拿的是书桌上的书，是初中三年级下期的物理书，里面夹着一个作业本，习题已经做到全本的一半了。   

    三人不约而同地互相看了一眼，王老师还向现在扬了扬手中书本的封面。校长更讶异了。

    “那个，小包同学，你家里还有几口人啊？”校长尽量找话题。王老师抢答说：“小包在作文里已经说过了，作文写得很好，很感人，很有感情。包亚伦同学，你作文里说的都是真的吗？”

    小包回答说：“是真的，等会爸爸回来你就可以问他了。”

    小包生气了！不相信人？

    王老师指着《选集》，又问：“你还看这样的书？看得懂吗？”

    小包看了一眼封面，不屑地说：“没有书看，就看他了！第一遍看不懂，现在明白一些了。”

    校长来兴趣了，这是典型啊！就问：看了几遍了？有什么感想和体会？

    “有三四遍了。有的三遍，有的四遍。第三卷以前的都会背了，第四卷看了三遍，还背得不熟练。体会！什么体会？”小包自然地回答。

    三个人几乎仰面跌倒，会背了？这个不急验证，是什么原因叫你读这套书的？才是关键。

    校长斟词酌句小心翼翼地问：你看这套书的原因是什么？读了多久了？

    小包别着头想了下，说：嗯！昨年开始吧！老家供桌上放着这些书，是爸爸带回去的，家里没有别的书，我就随便看看。第一遍主要是看打仗的事儿，就是下面的小字注释，后来就看正文，写的通俗明白，很好懂，逻辑清楚，层次清楚，句子通顺，意思一句套一句，很好记的。”

    校长和老师想掩面就走，你还搞作文评讲呢？正郁闷着，包爸就回来了。后面还跟着两个人，蔡叔叔和一个戴眼镜女的。

    一见家里来客人了，包爸就迟疑一下，小包连忙给介绍，先介绍老师：这是我学校是校长，这是班主任王老师，这是算术李老师。然后介绍：这是我爸爸，这是蔡叔叔，这是——不认识，蔡叔叔，这是蔡妈妈吧？

    蔡居钟连忙和校长握手，对校长介绍说，这是我ài rén章文婧。也是教师，武钢职大的。又对小包说：叫章妈妈。