二百名学生学会拼音后，我将现代文的写作方式教给了所有师生，然后让他们一起学习简体字以及讨论编写简体字语文教材。教材要求用白话文由简到难c深入浅出，用于蒙学。

    现在不可能一下就将繁体字废除，要有一段过渡期，这一段时间繁体字依然是要教的。于是我让欧阳修主持编写一份繁体字的古文教材，一份简体字的古文教材；让司马光主持编写简体字的历史教材；让曾公亮将《武经总要》翻译成简体字；让沈括主持编写中医教材；让苏颂和沈括主持制定十二气历（二十四节气定年法）和太阳历。治平元年十一月中旬，小学两百余名师生已经编写出了简体字语文教材。各路工厂也建的差不多了。王安石来到了汴京见了我，我给他表明了变法的决心，又大概讲了下我变法的方案，王安石兴奋的答应了帮我。王安石是带着家眷来的汴京，我让王安石与其长子王雱c次子王旁一起先到小学学习。

    我面见英宗说到：“父皇，我大宋建国已有百余年。现如今冗官c冗兵c冗费，再加上连年战事和频繁的灾害，我大宋已是积贫积弱。大宋近几年已经是财政赤字，周边还有虎狼环视，再这样下去将会危及社稷。”

    英宗其实也早就意识到了这一点，之所以不敢变法是害怕。自古变法就是剥夺既得利益者的利益，这样势必会造成社会动荡，英宗怕自己控制不住局面，所以索性不去变法。

    “顼儿，这些父皇都明白，可是官员不能动，太祖说过与士大夫共治天下，而且治国的确需要士大夫。兵将也不能动，若是逼的他们造反怎么办？皇家要有皇家的威严，有些花费是不得不用的。战事和灾害也不是我们能左右的了的。顼儿你说能怎么变？”

    “父皇，儿臣变法不用削减官员c兵将，而是另外找事给他们做，待遇也不会比原来低，并且做这些事都会有新的财政收入。至于战事，儿臣变法后我大宋将有一支强军，不再空费钱粮而不见成效了。儿臣虽然也不能左右灾害的发生，但是变法后可以让我们有更有效的应对灾害，使灾害的损失降到最低。”

    英宗听到这里正色道：“顼儿所言当真？”

    “当真，父皇还记得和儿臣的三年之约吧！儿臣在此立下军令状，若是变法三年内没有大的成效，儿臣提头来见。”

    “好，顼儿有魄力。军令状就不必立了，朕相信顼儿能成功的。顼儿有什么要求就说吧。”

    “儿臣想好了，请父皇新设立‘改革省’专管变法事宜，授儿臣为‘改革侍郎’，授王安石为‘判改革省事’。”

    “王安石，可是江宁的王介甫？”

    “正是。”

    “朕征召他赴京任职，他以服母丧和有病为由，拒绝入朝，顼儿能征召他入朝？”

    “父皇，儿臣知道王安石志在变法，唯变法使其召，现在他已经在书院了。”

    “好，朕明日便下旨，其他官员顼儿可有人选。”

    “儿臣稍后写个名单给父皇。”

    “也好。”

    第二天英宗便下旨设立了“改革省”，“判改革省事”的属官“郎中”吕惠卿任，“员外郎”曾布任，其余各部c司我准备从小学里选。我给学生们出了一道题，题目是“根据大宋的现状写篇议论文”。一部分人在歌功颂德，吹嘘大宋的繁荣富强；一部分人虽然没有歌功颂德但也没有指明弊政，写的不痛不痒；一部分人指出了大宋现在的困境，但解决方法却是空谈，毫无用处；一部分人既写出了大宋现在出现的问题，又写出了几点勉强可行的办法。

    我将既写出大宋现在出现的问题，又写出了几点勉强可行的办法的二十八人都安排进了“改革省”。

    改革的第一步便是经济，中国古代毕竟是农耕文明，历朝历代都是以土地税为主，工