老师讲基础的东西。这些学生的思维要跟上老师是困难的，因为讲课（物理）是连续的过程，这里不懂下面就会遭殃。再说了一直集中精力本身就是不容易的事情，何况还要推导呢？所以这样的学生听课效果很难好起来。

    那么看上面的分析，讲课只对那些懂了不少但依旧有些不懂的人，或者极其专注精神集中的人有利。懂了不少而居然有些基础不会，说明这种人勤奋而天资不足，上课极其专注而居然自己搞不太懂，可见勤奋非常而智力有缺，（天才们为了那很少的拓展而专注不算在内）。二者皆是平常，所以集体授课是给平常的人准备的。

    那么这里问题就来了，大佬们和学渣们该怎么办呢？前面说过，学习是学不会的东西。大佬们上课学他们不会的即可，遇到拓展的部分认真听，下课再与老师沟通即可。学渣们智力尚可而勤奋大缺，课前多预习，成为平常人，依旧不会的问会的人即可。实际上对大佬们来说，这样的讲课还是太损失，学校也很周到地把他们分作另一个班。

    即使如此，由于大学老师上课时间实在少，大佬们，平常人和学渣们都会有自己不会的东西，那怎么办呢？根据人们付出是为了获得，人们获得需要付出。大佬（或者相对大佬）因为没有工资（或者其他获得）其给下面两级讲解的积极性就会不高，除非感情深厚，或者有其他获得。同理，平常人给下一级讲解的积极性也不高，而学渣们连自己学都不太乐意，怎么会给别人讲解呢？即使这样，由于水平原因，效果也不佳。

    根据整体学习需要最少懂的人教会最多不懂的人。必然要求人们上级帮助下级，同级互助。这样不管如何处于最上的部分都会有损失，最上不为，次上也会不为，这件事就不能成。除非用强力来压制住上层，或者给予上层以某种形式的获得。（注意，就知识而言给予多，得到少称为上）。

    下面看看中学的情况，中学最大的不同就是学的东西少而教授的时间多，但不幸的是题目难度大，（与大学相对）。所以老师对基础知识的讲解时充分的，可重复的，详细的，无拓展的。（竞赛除外）

    这对平常人和学渣都是好消息。但对学霸是个坏消息，于是竞赛是为学霸准备了，让他们多余的能力有所安放。可是题目是不轻松的，学生依旧是有层次的。由于时间多，一些老师就用许多时间来讲解基础，讲解题目，对于一个层次差异大的群体来说，统一讲题而要求大家都听永远是不对的。不管题目的层次如何，总有人是在知道他知道的，或者实在不知道他不知道的。故而最好的办法是每个人自由地去获得他需要的，就是老师讲课只要求不懂而能听懂的人听，并且使用强力或者奖励使得同学间互帮互助，但中学同学感情都深厚，这个应该问题不大。

    综上，每个人都去获得他需要的东西，就是最好的办法。因为时间是有限的，人不可用时间去追求其不能得的，也不能去追求已经得到的知识，相同的知识没有可加性。

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