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    刚被何义一个人说不算，还被一群“老家伙”给围攻了，邓文昌不敢对这些前辈生气，只能恶狠狠地瞪向了乔楠：这么多人拉偏架，看来乔楠在他不知道的时候，这是给除了他以外的人好处了！

    无辜再次躺枪的乔楠呵呵冷笑，丢了另一份资料给邓文昌：“邓同志，这是我做的作业，你要不要一起看看？”

    “一样的？”邓文昌拿过来一瞄，发现乔楠做的内容跟自己做的是一样的。

    乔楠放下笔，喝水补充水份：“嗯，昨天的任务不重，工作量不大。所以你跟我手上拿到的，其实是一样的。有兴趣的话，一起看看吧，免得你心不服，口也不服，只有手下发软，笔拿不好。”

    乔楠让看，邓文昌还偏不看了：“有什么可看的，不过是些低劣的作弊手段，有意思？这份资料里几个生僻词，平时根本就用不到，而且它还是从拉丁文里演变过来的。有人给你开了小灶，你才写对的，有什么可得意的。”他要有人教，至于“满江红”吗？

    乔楠摇头，又给邓文昌一本书看：“我没留过学，见识不多，所以不清楚你们留学生的教学材料。这本书是我们国内外语系的一门选修课的教材，有点冷门，也有点偏。不过，你刚才所说的那个词，它里面有教。我这应该不是小灶，而是大灶吧。一教室的人，一块儿上呢。”

    乔楠这么说，邓文昌大有不相信的意思，追根究底地把书拿来，翻开来找。

    找是挺好找的，那个词出现的那一课，乔楠特意夹着一张书签呢，就是怕邓文昌一阵瞎翻，找不到，然后赖自己是骗子。

    乔楠的书一翻开来，众人眼前顿时有一种发花的感觉。只见那本书原本也不薄啊，可乔楠的却是特别厚。不为别的，只因为乔楠在一些特殊c少见c生僻以及有趣儿的词c字c句c语法都会贴小片片儿。

    小片片儿上分别有三种颜色的笔际：红c蓝c黑。除了三种笔记之外，还有不同的荧光笔，划分重点，用以区分。

    这么一堆色彩斑斓的小片片儿，一时不适应，眼睛想不花都不行。

    邓文昌脸色变了变，不再像之前那般轻蔑c不屑，严肃了不少。都是当过学生的人，单冲乔楠让这本书又“增重”不少看来，作为学生，乔楠的学习态度还是非常值得人去肯定的。那些笔记之中，有乔楠在课堂上听教授讲过记下来的。

    还有一些，似乎是乔楠不满足于教授所教的太过浅白的延伸，自己又查足了资料，把它所有的内容情况补充完整。这么一番努力下来，同样的知识内容，乔楠当然会比一般人吃得更透，更彻底，彻底到让邓文昌这个留学生都忍不住汗颜。

    不为别的，小片片儿上记载的内容，有些是邓文昌知道的，有些是邓文昌连听都没有听说过的。一般情况之下，只要他知道了这个词的存在c意义以及用法，在差不多的情况之下，也就行了。

    好比火药是中国的四大发明之一，邓文昌作为中国人知道这一点历史觉得就够了，在别人提到这个问题的时候，点到即止地能够聊一两句。

    乔楠则大大不一样，她不但掌握了这个基本知识点，还特意翻查了火药出现的历史背景，是在什么样的情况之下被发明出来的。其发展过程又是怎么样的，甚至还胆大包天地买齐了材料，自己做了一个“试验”。

    别以为这个过程特别简单，这在英语单词上有着大不相同的影响。一个词的延变不是一蹴而就的，是一步步过来的。邓文昌像认汉字一样，只认全了所有的简笔字。乔楠好学心强，不但掌握了简笔字，还学习了繁体字，更学了什么契丹文c秦文c赵文。

    那么同一个字，无论是哪一个字体，乔楠都认识。相同的，同一个意思的词，无论它是处在演变