数学课的课程，数列知识，非常简单，崎元将课本稍微过了一遍便心中有数，知道这节课可以随便走神不用太过上心了。

    思索之下，将左手悄悄伸入课桌内部，意念调出机关元核，用一只手扶住额头装作看书的姿势便闭上眼睛，继续那禁制的破解难题。

    （臆想出一股力量，打开金光所形成的结。）

    其实冷静一想，按照少年的说法，既然是一股力量，或许并不需要像手一样实体的存在，只要自己那样想象就可以了。

    经过实践，也正如崎元所想，精神力这种力量在脑海中的确就像一摊无形的水，汇聚可大而分散可小。一个简单的结，如果是具有实体的手自然只能通过外部拉扯的方式解开，但如果将意念贯注于结之中，从内部最主要的受力点施力撑开，效率无疑比用手掌高得多，这可能就是精神力的妙用之一了。

    甚至，经过仔细摸索，那些金光甚至不是严格意义上的丝线，如果非要从精神力传递回来的感受描述，或许用“有韧性的乌冬面”来描述更合适些。

    一节课下来，他也终于摸索出机关元核中央所谓的禁制到底是些什么东西。

    与其说是被胡乱绑成一块的丝线，或许用某种游戏玩具来形容更贴切一些。虽然这些金光无一例外相互纠缠，破解点却有着先后顺序的分别。换句话说，解开这些结需要以从外至内的顺序一一破解，如果一找到纠结点便强来的话，很有可能起到越扯越乱的反效果。

    所以，破解这个禁制不只是所谓的开结这么简单，还需要用意念尝试，感受着观察入微，才能准确地把握要点，有条不紊地步步深入。

    这时候作为一个游戏高手，优势就体现出来了。凭借其强悍的记忆与分析能力，那种眼花缭乱的禁制雏形只要摸清细节，在脑海中稍微过上一遍，崎元便已掌握了至少五个的外部突破口。和小孩的益智玩具一样，轻而易举毫无压力。

    当然如少年所说，这精神力消耗的副作用也同样强悍，区区四十五分钟的摸索而已，一堂课下来，崎元那手掌下的眼皮真的发沉，脑海更是盘旋着一股昏睡感。这显然不是数学课应有的效果，可见这精力支出与反馈该是有多直接和明显。

    不过作为一个能熬夜的少年，这点副作用，先忍了！

    ······

    星期四下午第三节是社团活动课，第二节数学课一上完，学生今天便算是解放了。

    张义三人原本还想趁着这个下课将刚刚未了的帐算清，但遗憾的是，在第二节课中间的时候，楚天浩便已经一脸意气风发地回到了教室，那脸上挂的笑容跟中了百万彩票一样一看就非常开心。

    至于天浩为什么开心，了解行情的几人心里当然有点底，但张义更看重的是，多了这么个天浩的搅合，这二打三的群架升级结果掌控不能，当下也只能最后示威性地对崎元狠狠挥了下拳头，放弃另寻他时了。

    要说在上课中有什么超乎意料的事情发生，应该只有到一半的时候，初中部操场方向突然爆发一阵轰动般的喧哗，引众人侧目。至于早有预感的崎元当然了解，这应该是哪个耐不住的少年在大展神威，践行某关于姓氏毒誓弄出来的大场面没跑了······

    “哟，老七今天那个痛快啊！临风那厮居然还想坐看笑话，接下来这笑话主角他可跑不了了！哼哼，这就是和咱俩作对的下场！”

    这刚下课，天浩很习惯地蹦过来搭着崎元肩头，满脸快意，灵活如猿的身形看不出上午被暗算的哪怕半点后遗症，阳光的俊脸一如往常嬉笑怒骂。

    “接下来有什么安排么？”

    一边将课本收回书桌，崎元问道。

    “安排？当然是去找巧悦增进增进感情咯！还别说，上午那会她还关心我来