片土地上进行的皇民奴化教育都没生根发芽呢。

    到时候全面战争一开始，这头巨象真正的清醒过来，到时候在占领地盘上进行奴化教育恐怕要难十倍不止，跟别说，英美苏联等国家并不会给他们那么多的时间来进行奴化教育。

    少佐调查了好久，发现把这些普通群众联系起来可以说是共同的生活习惯，也可以说是他们的传承下来的文化，尽管这些普通人根本就不懂那些，但那些文化已经一点一滴的渗在了这些普通人的生活里。

    所谓文化并不是什么高深的东西，古代传承下来的文人字画可以是文化，春节时放的鞭炮可以说是文化，拜佛，乞求观音可以送子也可以是一种文化，甚至于，普通人在交谈时，说的那些客套话，也是一种文化，连骂人都是一种文化。

    少佐意识到仅仅是教育下一代的支纳人成为大日本帝国的良好皇民是不够的，唯一办法就是在全面战争，支纳群众未全面觉醒前，彻底毁灭支纳文化，而不是慢吞吞的进行皇民奴化教育的转变。

    禁止，支纳人过春节，祭祖，宣扬支纳文化的劣根性，宣传只有大日本帝国的文化，才是高贵而先进的，如果可能的话，所有的支纳人都被禁止说汉语，禁用汉字，那是最好的了，不过这并具有可操作性。

    而一个连自己文化都不认同，认为自己的文化是劣等文化的支纳，到时候在全面战争开始时还能产生集体抵抗的意识吗，只要他的灭绝支纳文化的计划成功了，恐怕都不用进行全面战争，支纳人自己就会打起来，并且争相认为只有大日本帝国的东西好，心甘情愿的认他们大日本帝国为爹。

    少佐自信满满的把调查报告发回国内，如果真的按照少佐的方案做了，不用再等几十年新一代的皇民成长起来，只需要十年二十年的时间，就可以从方方面面把支纳在这片土地上的文化彻底摧毁掉，从根源性摧毁普通民众的反抗意识。

    第二章

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