变了，浑厚的重低音，脸虽然有点红，但也不会再更红了。

    我抽的试讲题目是《等差数列的前n项和》，这个还算是比较简单的，高一的内容。内容主要讲到一个故事，我们上小学时就知道的，就是高斯用很短的时间计算出了小学老师刁难的题目：对自然数从1到100的求和。他所使用的方法就是等差数列的雏形。

    当然，我的主要任务不是渲染这个故事，而是讲解计算这道题的原理。我在台上唾沫横飞的讲了起来，也紧张，但，喝了点酒还是很有效，起码说出话来了，台下坐的都是各个中学的正副校长和数学老师，一中的居多，我看到很多熟面孔，我首先看到的是申明生，他现在是一中的校长，是评讲的总负责人，我还看到了郭伟力，杨康宁，郭伟力是我的化学老师，现在都成副校长了，杨康宁则是我高一时的数学老师，对我也很好。他们肯定早看过名单，知道我回来了，我继续讲着自己的课，来不及表现自己的惭愧。

    没想到的是，尴尬的事情还是来了，规定的时间是20分钟，但因为我语速过快，所有教案中的内容讲完之后，我偷瞄了一下表，才不到10分钟。该怎么办呢，我呆呆的站了半分钟，急中生智，我又讲了一个高斯的故事。

    大多数人都知道高斯解1＋100这个故事，但是有一个故事却是很少听到，就是他解决了两千多年悬而未决的数学难题，用尺规作正十七边形。

    高斯18岁的时候，大学导师对他寄予厚望，在他完成固有的作业之外，还会给他多布置几道较难的题，一般情况下，他都会在3小时内，把所有的作业都做完。

    这一天，他做完别的作业后，却一张小纸条上的题难住了，要求用圆规和没有刻度的直尺，做出正十七边形。几个小时过去了，他依然找不到解决方法，他想，也许是导师看到我每次做题都很顺利，就故意给我增加了一些难度吧。他是个好强的人，越难的题，他越想尽快把它解决，他苦苦思索，一直到天亮，才把这道题解出来。

    第二天，高斯很沮丧地对导师说，您给我布置的那道题，我熬了整整一个通宵才把它解答出来，真对不起，我辜负了您对我的厚望。导师接过他的作业一看，惊讶的问，这是你昨天晚上做出来的。

    是啊，我很笨，竟然花了一个晚上的时间才把它解答出来。

    导师验证了他的作法，非常正确，没有一丝瑕疵。导师激动的说，你知道吗？你解决了一道有两千多年历史的数学悬案，这道题，阿基米德没有做出来，牛顿也没有做出来，可是，你用了一个晚上就把它解决了，你真是个数学天才。我并没有想让你做这道题的，我只是不小心将小纸条夹到了你的作业本里而已。

    很多年后，高斯说，如果有人事先告诉我，那是一道两千多年没有解开的题目，我肯定不可能一个晚上就把它解决。这个故事告诉我们，无知者无畏啊。

    我用笨拙的语言把这个故事讲完的时候，估计也差不多到规定的时间了，我拿着教案低着头往下走，我看到申明生率先鼓起掌来，接着杨老师，郭老师也鼓起掌来，其他人也鼓起掌来，啪啪啪啪，啪啪啪啪，在如海浪般汹涌的掌声中，我就如一叶孤舟，摇摇晃晃走了下来，我的心中充满了羞愧，他们这是在帮我，这个故事跟试讲的内容风马牛不相及，唯一能联系在一起的就是高斯这个人，虽然还有点哲理，但这不是在讲语文课，是数学课啊。

    我把教案给了申明生，只瞅了他一眼，便低下了头，他说，嗯，好了，你去告诉第5号试讲的，他可以进来了。这么多人在，他肯定不会问我别的什么。

    我出去的时候，杨老师也跟着出来了，他向我招了招手，我们一起进了教研室。我说，杨老师，我没讲好吧。他说，挺好的啊，就是一开始讲的太快了，有