住的，可她偏偏不认识新学的生字。

    开始的时候，老师以为她是故意捣乱，不由的很是恼火，便罚她抄写生字。

    等她把抄写的生字交上去给老师的时候，老师简直控制不住自己的脸色，作业本上一片鬼画符，完全不知道她写的是什么，每个字也不在格子中间，跑出来都是小事了，有时候是一撇从作业本这头撇到作业本的那头，每个字的比划都成了一条条乱七八糟的线，密密麻麻的连在一起，里面还掺杂着许多长方形的小方框和看着像画又不像画的东西。

    老师看到后整个都崩溃了。

    加仑学校的老师能被高薪聘请过来，每个老师的能力都十分出众。

    开始的时候她还想，这么多学生一起上课你学不会，下课我单独给你补课你总能学会吧？

    单独补课的结果就是若尔和老师都崩溃了。

    若尔在很小的时候也遭遇过学习困难的事，不过很快便被老师发现，并告诉了周父，带她去看了医生，后来更是找方法手把手的教，一直都是鼓励为主，是以她虽然有读写障碍，但由于成长的环境和周父耐心的教导，她一直是很快乐的长大。

    直到离开了家，离开了周父，独自进入人群中，和大家在一起学习时，她才知道学习是一件多么困难的事情，而老师崩溃的情绪和偶尔露出的仿佛看白痴一样的眼神，如同一座大山沉甸甸地压在若尔的身上。

    老师们以为孩子小，自己偶尔暴露出来的情绪他们感受不到，其实孩子比你想象的还要敏感。

    因为经历过人贩子事件，若尔本身知道自己的弱点，所以学习起来十分认真卖力。

    可有些事情，不是她自己认真卖力就可以的。

    就好像她听不懂老师说的话一样，她的想法老是也不懂。

    在老师看来，这是一个笨到极点的怪孩子。

    对于其他孩子，遇到生字，不认识可以教她查字典。可是对若尔，完全行不通。

    二十六个拼音字母，分开念，她每一个都认识，可组在一起，她就完全不认识。教她用偏旁部首查字典，可在她眼里，完全分不清提手旁的‘扌’和反犬旁的‘犭’、牛字旁的‘牜’有什么区别。

    在她眼里，这些偏旁部首不仅长的一模一样，还会动，它们像爸爸笔下的图画一样，会自己跑出来，然后伸长了线连在一起，组成一幅神奇的电路图。

    她沉浸在这神奇的世界里时，却常常被老师崩溃的神情和声音给惊醒。

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