可以躲过一场灾难。但他不听。为了救人，我还是多管闲事，给了他一道符印纸。但可惜的是，还是出事了。开始我以为是我的符印纸出了问题，自己检讨了好多天，也找不出问题所在。后来去了殡仪馆打听了一下，才知道那天他把符印纸拿去擦屁股了。哎，好良言难劝该死的鬼。可惜了我一片好心。

    这个不听话的中年人，就是李道童的爸爸。这也是我后来知道的。我们行内疯传说殡仪馆有不干净的东西跟了这中年人跑掉了，跑到哪里去了，大家都没找到。我当时就想，如果这中年没到处走的话，这东西肯定是跟了他去了他家。我就到他家附近转悠了很多天，并暗地里做法，才发现那脏东西已经依附于一个孩童，躲避灾难。这个孩童就是李道童。

    说来也怪，一般的脏东西依附于人，通过做法，可以将其驱走，或者将其消灭。但这个东西依附于李道童这孩子，却不怕做法，逍遥自在。后来我又研究了师傅留下的《法术要略》，才发现确实有这种情况，就是这种东西在宿主降生前寄宿，则会对法式产生一定的免疫力，通常的法式都不起作用。本来想请法力更强的大师摆平这个东西，但又考虑到这东西没多大恶意，除了好色之外，也没什么太多恶行，就作罢。

    为了这个孩童的阳寿不受干扰，我就到李道童家借路过之名给他起了这个名字，并做了点小法术，希望可以保他平安。但没想到的是，祸患还是来了。

    你说的这祸患就是指我们学校这档子事儿吧？ 校长问。

    对。

    那你能帮忙解决么？

    不能。

    为什么？

    不是老夫不帮，是老夫帮不上。如果老夫有那个能力，当年就可以将灾难消失于无形了。可惜啊，老夫学艺不精。

    那怎么办？总不能看着这么个娃娃把我们学校闹的鸡犬不宁吧。

    老夫倒是有个建议，只是有点不太仁义。

    什么办法？你倒是说说看。

    这老家伙没马上说，站起身，走到窗前探头往外看了看，好像还不放心，又关上了窗子，而后走到校长身边，俯身趴在她耳朵上耳语了一阵子。那校长不断的皱眉。

    这样妥当么？我们可要教书育人的，虽然这事儿很蹊跷，可像官场一样的找个借口对孩子这样，那岂不是毁了他一生么？

    这也是没办法的办法。如果你继续慈善下去，可能学校会有更多你想不到的事情发生。如果那些家长找到你头上来，或者把你们学校的事情捅到媒体上去，你觉得你还有机会行你的慈善么？

    我再考虑考虑吧。

    校长闷闷不乐的回到了学校，还没等她把位子坐热，就想起了一阵子的敲门声。她喊了声请进，发现进来的是胡主任。

    胡主任，找我有事？

    还不是那个高主任的事儿！他挂了。

    我还正想问这事儿呢，没想到怕什么来什么。校长突然想起刘阿伯的话，不禁言语道。

    校长您已经知道了？胡主任对她的话摸不到着头脑。

    噢，不是，我是担心他出事，没想到结果真是这样，真让人难过。你觉得该如何抚慰他的家属？

    按照规定办就行。

    好吧，那这事儿就jiāo给你去办理了。多给家属说些安慰话，别的咱们也帮不上什么了。

    那胡主任接了指示，出去办了。

    可校长坐在办公室里，心情久久不能平静。她在盘算，如何收拾这个麻烦角色。想来想去，也不知道该如何下手。她不想做那违背良心和道义的事情，尤其是这么多年的少儿教育的经验告诉她一旦这样做的后果将会怎样。她不想因为自己的决定而毁掉孩子的前程，但自己面临的难题，也必须解决。两难啊！！！