今天是星期天，郝奇奇从园里接过找食儿之后，就对妈妈说：“妈妈，我能一个人写作业啦！”

    妈妈感到非常的高兴，她想，也许是王先生那道符的作用吧？或者另有什么原因？不管怎么样，妈妈都要把洗衣盆端到门口，一面洗衣服，一面看着郝奇奇到底能不能一个人写作业。

    郝奇奇把书桌搬到炕上，然后，他双腿撇在一旁，胳膊肘拄在桌上，整个身体是歪着的。他表面上嘟嘟囔囔看书，可是心思不在这里，每隔一会儿就用手碰一下找食儿。而找食儿却显得出奇安静，它好象知道郝奇奇妈妈在门口听着呢。

    过了一会儿，郝奇奇听见外面大门响了，他想妈妈一定有事出去了，便紧忙催促找食儿说：“快，快，你说话啊，我妈妈刚出去。”

    “可是，我并不知道还能为你做什么？”找食儿说。

    “什么也不要，你出来陪陪我吧，我一个人没意思啦！”郝奇奇说。

    如果找食儿再不说话了，郝奇奇就能感觉到它爬出来了。每当这个时候，他用手在耳后边接一下。

    可是，找食儿爬到书桌上就不动了，它好象知道这是写作业的地方。郝奇奇高兴得不得了，他一下站起来，“哗啦”一声打开具盒，铅笔c橡皮c小刀，一一拿到找食儿面前显示一下，这还不够，他又把课本“啪”地扔到桌上，差一点把找食儿扇跑了。

    找食儿对这些似乎不感兴趣，仍然在桌面上一圈一圈地爬着。

    郝奇奇又坐下来，下巴顶在桌上，瞪大眼睛看着。

    郝奇奇心想：“它要是能帮我写作业多好啊，这样我也是田老师了。”郝奇奇开始想象做了田老师以后种种美妙的事情，比如问问找食儿：“你写完作业了吗？给我读读。”还可以用红钢笔水给找食儿批作业了。

    不过，找食儿并不是郝奇奇理想中的生，它也不说话，也不知道它到底找什么，这真叫郝奇奇为难了。急切的他，用手指挡住了找食儿说：“哎，你真能帮我写作业吗？”

    可是找食儿抱住他的指甲就不动了，这个动作很有意思，就象在安慰他：“不要乱动，不要乱动。”

    但让郝奇奇感动的还不止这些。过了一会儿，找食儿爬到具盒里了。郝奇奇想：“难道它真能拿动铅笔写吗？”

    看来找食儿真的往这方面想问题了。它爬到刚刚削好的铅笔旁边，并且扶着铅笔站起来了，这样动作，任何人看见了都会觉得它是在思考怎样拿起这支铅笔。

    郝奇奇不可能相信找食儿拿动铅笔的，但他还是用手指轻轻推一下找食儿，告诉它铅笔尖在那边。但是谁也无法猜测找食儿到底要干什么，它闻闻笔尖又爬走了。

    如果说蚂蚁能帮助人来写作业，那纯属是想象中的事情，但是它用何种方式帮助郝奇奇，真是个迷啊，让人思而不解。

    看来找食儿的目标已经很明确了。当他闻遍具盒里所有东西之后，最后来到一个橡皮头的跟前。这个橡皮头足有郝奇奇小手指甲那么大小。找食儿围着橡皮头转过一圈之后，又从相反的方向转过去，并不时地用两根触角在上面打探来打探去的。

    这时，郝奇奇已经急得嘴里吧嗒吧嗒地响。他以为找食儿一定错把橡皮头当成铅笔头了。他对着找食儿轻轻吹了一下，告诉它：“橡皮不能写字。”

    可是，找食儿突然钻到橡皮头底下。郝奇奇又不明白了。过了一会儿，他还不见它出来，就想搬开橡皮头算了，可是他手还没动呢，橡皮头却晃动了一下，接着又晃动了一下。

    郝奇奇心想：“它搬橡皮头有什么用，多重啊！”

    事实上，橡皮头与小蚂蚁相比，不知比蚂蚁大多少倍，真好比一个小孩去托一头大象。”

    可是，橡皮头真的被顶起来了。郝奇奇趴