章节名：第四章第5卷

    孙米拉保持一贯作风，考试期间坚决不谈论与考试有关任何话题。上午或下午考完也不马上回教室，害怕那种激情洋溢的考后交流。不会主动跟人提任何有关考试的事情。害怕甚至厌恶别人跟他提，哪怕别人很热情。这时候的热情在他看来，是一种不欢而散的强烈前兆。从上学起就有这种习惯，没有任何理由，却一如既往保持。而且曾经因为犯糊涂而吃过亏。

    有一次考完得意忘形，跟别人讨论起来，目的是炫耀自己不错的成果。因为光靠自己窃喜不足以充分表达那种喜悦，于是想借助别人的羡慕或嫉妒来增加强度。说到数学试卷时，孙米拉得意地说，这次数学考试最后的大题还不算太难，我比较幸运，五道题全部答完，而且基本不会扣什么分。其实说这些话的时候，孙米拉尽可能装作很谦虚。他知道那些题很难，也知道自己是靠实力而非幸运。为了避炫耀之嫌，才故意那么说。结果对方问了一个问题，让他一个字也回答不上来。问题很简单：你第六七八题答得怎么样？本该是答疑解惑身份的孙米拉，此时脑袋里充满疑问和惊恐。找了个借口跑开，翻开试卷背面一看，果然有第六七八题。

    第三天，最后一科。虽然还没考完，但曙光在望，学生们个个活灵活现，恢复往日生气。笔随便插进某个裤兜，或叼在嘴里，草纸卷成圆筒攥在手里，有人拿着互相打闹。不像刚开始考试的时候，对待这些考试工具像伺候大爷似的，生怕磕着碰着丢了。圆珠笔头朝下摔在地上就能要了一个考生的命，因为再拿起来的时候，它可能已经不具备笔的功能。这个时候，学生已放弃了那份谨慎。有一种爷不伺候了的豪气。

    最后一科结束，走出考场。手里拿着或立下汗马功劳或打了败仗，总之已被使用的面目全非的考具，一股股扔掉它们的冲动刺激着大脑中枢神经。无奈身置校园，这种行为实在不文明，而且毫无理由。万一被主任看见还会被训诫一顿，带红箍的看见还会以类似随地吐痰之类的理由罚款。所谓冲动，往往代表的都不是正当理由。况且这些工具都是父母辛辛苦苦挣来的钱买的，用父母的钱来耍帅，实在是一种悲哀。

    班主任提前有交代，考试结束后回到班级。目的无非有两个，布置作业和强调安全。因为马上就要放假了，按照惯例，老师有义务让你的假期过不痛快。安全问题每逢放假都要说，从古至今都是那么一套。无非是不允许生病不允许受伤之类的嘱咐或威胁。仿佛他们允许学生就乐于去生病和受伤，仿佛他们不允许学生就真不会生病和受伤。其实学校的意图是，这些我提前是跟你们交代了的，出了问题与我无关。其实就算他不强调，在假期里出了问题，没有人会去找学校责任。学校就是这样，总爱把自己置于做贼心虚的境地。

    安全问题说完，开始布置作业。这个时候，各科老师前所未有地到齐。一个个像演讲，长篇大论且口齿流利，显然早有预谋。这个布置完，对下一位老师微笑点点头，意思是该你了。然后退到讲台下，拿出手帕擦头上累出的汗水。一开始，下面嘘声一片。待所有老师布置完毕下面已没有声音，学生一个个面如死灰，逆来顺受的表情。给你一具尸体，任你随便打击。

    老师走后，学生们才敢抬起头。粗略估算了一下作业量，基本上每天早上六点钟就得起，然后奋战一天。学校在无形中，把每个学生的家改成了暑假的教室。学生终于明白学校为什么要强调安全问题。凭这些作业，学生将没有时间机会去其他任何地方，做其他任何事，如果生病或者受伤，肯定是倒在作业本上。这是唯一会导致生病受伤的事情，而且极有可能导致。但是学校说了，不允许生病或受伤。好比逼着你游泳，但不允许身上沾水。

    老师走完后，老杜走上讲台。说：老师们已经布置了作业，我就不