的父亲，乍暖还寒，洪主任也会关心自己的女儿，但这些都是建立在父女这个名分的基础上，可以说，作为心理工作者的洪主任，再也没有跟洪霁雯有过心扉上的交流，而作为心理工作向往者的洪霁雯，也在没有过跟父亲的贴心畅谈。

    这故事到这里似乎结束了，或许有很多人会诧异的询问：不对呀，这事跟洪主任看轻艾教授有毛的关系呀？我的回答是：有......还真有！

    洪主任一不会通灵，二不是天眼，一个普普通通的心理工作者，在劝服女儿高考志愿的事情，怎么会联想到使用灵异的方法？这就得“归功于”我们敬爱的艾教授了。

    洪主任一次在跟艾教授喝茶的时候，曾主动询问过艾教授有关灵异的一些特殊“技能”，艾教授大致讲了讲，洪主任对于这亡魂托梦还是非常感兴趣的，想着高考志愿这事，自己不能说服自己的女儿，那就让已去世的妻子来说服自己的女儿，艾教授有点为难，说这让已经去世的人来帮忙应该没有问题，但它会遭受很多伤害，譬如，要将多年积攒起来的一些灵气用于现实，这是对已亡之人的莫大伤害。洪主任想了一想，觉得自己的妻子已经在另一个世界了，是否有影响？和自己的女儿的高考前途比起来，那还是小巫见大巫的，于是，就乞求艾教授无论如何得帮这个忙，最后，艾教授实在抹不开这个面子，就答应了下来。但这事情并不是艾教授亲自出马的，而是让自己的徒弟洪宪学来做这事情。

    为何艾教授不愿意亲自出马呢？是不是洪主任的面子不够大？那也不是这个意思！艾教授当时正好在处理一件极为重要的宗教类灵异案例，一时半伙脱不开身，如果这事艾教授接下来。分头并进，反而容易得不偿失。恰好当时洪宪学可以出师了，且洪宪学跟洪主任有亲戚关系，所以这事让洪宪学单独接招，应该是最合适的人选了！对于艾教授这样的安排，洪主任也非常的满意，并一再嘱咐洪宪学。这事千万不能跟洪霁雯说起，否则会前功尽弃的。

    洪宪学这事做得也确实漂亮，毕竟是出徒的第一次单独接案例，一边是师傅在那边看着，另一边是亲戚在那边期待着，无论如何都得竭尽全力，只是洪宪学在面对理论跟实践相结合的时候。还是欠缺了一些经验，让一鬼阿婆取了洪霁雯母亲五个灵丹才得以实现。至于这五个灵丹和洪霁雯所吃的五个“茶叶蛋”有没有关系。这没有明确的导向。

    ps：在这里，我还得补充一下什么叫“灵丹”这个概念。这个所谓的“灵丹”当然不是我们常说的那种灵丹妙药的“灵丹”，艾教授在他的灵异理论中，对于“灵丹”的解释有个生动的比喻，那就如同人类的工作经验，如果把“工作经验”看做是一种获取更多社会财富资本的话，那“灵丹”同样是另外一个世界中，证明“工作经验”的唯一表现。“灵丹”越多。就表明你的“工作经验”越长，“灵丹”与“工作经验”唯一所不同的是，那前者是可以互相汲取的，而“工作经验”只能归个人所有。很多时候。“灵丹”也视为是另一个世界的“硬通货”。

    言归正传，洪宪学虽然帮助洪主任完成了心愿，但也让另一个世界的洪霁雯母亲受到了丧失“灵丹”的伤害。这事情洪主任是知道的，但唯独洪霁雯并不知情。直到有一次，洪霁雯父女和艾教授的一次聚会中，艾教授无意说出这事，那天艾教授倒是好心提醒洪主任：今年洪霁雯母亲的忌日要特别一点，最好在给洪霁雯母亲的祭品中，应当含有五个鸡蛋。洪霁雯顿时警惕的联想到高考之前吃到的那五个茶叶蛋，连忙问什么情况？艾教授以为洪霁雯知道这事情的全部真相，所以就和盘托出了，这一来，那还了得，在洪霁雯的眼里，这父亲完全是为了满足自己的一己之利，而大肆伤害了已经亡故的母亲，原本这事洪霁雯就非常的感冒，这么一来，无疑是在父女关系上雪上加霜，洪霁