“档次不一样是怎么个意思?”
“档次不懂?你做初中的题,和初中生做初中的题能一样吗?初中生做的好,那是一种档次,研究生做的好,那又是一种好。”王永说完,将胥岸青卷子都给卷了进去,又道:“别操心了,下午前把其他老师那里的卷子收起来。”
“哦。”研究生傻笑两声,送走了王永。
看着导师出门了,研究生把笔一丢,摇头笑道:“教授魔怔了,一个大一的学生,有什么档次不档次的,不就是高中生的水平。”
“人家都能自己做项目了,肯定是有些不一样。”大三的本科生最羡慕此点。
“说不定就是家里厉害,听说他挺有钱的?”
“**吧,谁知道呢,不过,这个英文写的还真好。”大三的本科生记忆犹新的说:“要是被理查德看中了,这小子可就一飞冲天了,伯里克加州大学啊,我要是能留学那儿,少活年都愿意。”
“人家**,用不着少活年就能去了。再说了,你说少活二十年就少活二十年?我还少活三十年呢。”
“我少活4年。”
“年!”
“6年!”
大四生幽幽的加入战圈:“朝闻道,夕死可矣。”
研究生和大三生瞬间叹服。
……
王永确实存着送杨锐出国留学的想法。在他看来,能在大一做到现在这种程度的杨锐是真真正正的天才,而这样的天才,是不应该被埋没在第三世界国家的大学里的。
经过在美国的一年访问学者的学习,以及多次国际会议的参与,王永对中国的教育水平有了全新的认识和定位。
就1984年中国大学百废待兴的状态来说,清华北大的条件甚至比不过埃及的开罗大学,更不要说与伯克利加州大学相比了。
王永相信,杨锐如果能去加州大学,一定可以做出一番事业来。
而理查德是最好的机会。
在加州大学,像是他这样的教授,对于个别的外国学生,完全可以做到一言而决。
王永将卷子拿给理查德看了,再次劝说道:“从题目的回答就能看出来,杨锐是我们学校里,最有潜力的学生。”
“那也得看其他学生的表现才行。”门口,另一名教授也进来了。
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