“学生”就该有“学生”样子嘛。     瑾瑜：班长的话，不能不听。我去后排就坐。     亚琴：（端着凳子过来）老师您坐。     瑾瑜：谢谢亚琴。     三     韬蕊：老师，我们讲的怎样？     瑾瑜：你们很自信，没有胆怯感，笑得很阳光。能抓住重难点，讲解比较细致。你们的字写得很好，看来平时没有少练。依据学生基础，板书适时增减。电扇声音大了，你们声音小了，后排听不清楚，注意调整声量。     政宇：有没有讲错的地方？     瑾瑜：你们准备较充分，错误地方没发现。     韬蕊：第一次上讲台觉得新鲜好玩，教材挖掘没有老师那么深入。     瑾瑜：这很正常。老师在走上工作岗位之前，都要经过四年大学学习嘛。     政宇：在培养能力方面，有待进一步完善。     韬蕊：通过各种题型培养各种能力，我发现需要过硬的专业知识。     岚岚：还有在挖掘思想方面，需要一定的文学素养。。     文文：不只是会说几句外国话，会讲语言知识那么简单。     瑾瑜：你们说的都对，以后不断完善。选择段落让你们讲，主要在于督促预习。在讲练中学习，学的更加扎实。同时体验一下，做个称职老师，不下功夫不行。松语文学Www.16sy.coM免费小说阅读