第3章  第一章 百姓人家的往事

    第22节  第五节 奶奶的呵护和宠爱（4）

    第五节 倍受奶奶的呵护和宠爱（4）

    奶奶在对我进行严格教育的同时，并不约束我的思维和行动，也从不要求我事事对她言听计从c俯首帖耳c温良恭顺c惟惟诺诺，而是允许我张扬个性c鼓励我开动脑筋，更多地按照自己的想法和办法行事。

    有一次，奶奶外出时叫我用陶钵量些米放在锅里。我只顾好玩，没在意碰翻米桶，不少米被撒在水泥地上。奶奶回家后，急忙问我是怎么回事。我担心挨奶奶揍一顿，只好期期艾艾地向她谎称，是邻居家的孩子来玩时把米桶打翻，企图以此文过饰非，蒙混过关。

    奶奶明察秋毫，对我说的话将信将疑。她当即找来这个孩子，问清情况后，针对我的撒谎行为，狠狠地训斥了我，并要我保证今后任何时候都不许说谎话，要做个诚实的孩子。她罚我把撒在地上的米一粒一粒地拾回米桶。

    我按照奶奶的要求拣了一会儿就显得很不耐烦，索性拿起畚箕和笤帚，把撒在地上的米全部撮进米桶。奶奶一看，顿时大惊失色。在那个“激情澎湃”的荒谬年代，这些米是全家当月仅有的细粮，把干净的和不干净的米混杂一起，根本没办法再吃。事后，她花费好长时间才把撮进米桶里的米清理干净。奶奶为此增加家务劳动量，她却没有再指责和怪罪我半分。

    奶奶忙完坐定后，对我说了大约是这些意思的话，她说我这种做法不错，并夸奖我做事肯动脑筋，有自己的主张，敢于尝试，这是好事，但以后做任何事情都不能蛮干而不考虑后果。紧接着，奶奶给我讲起《老马和小马过河》的寓言故事。得到奶奶的表扬又听过故事，我似懂非懂地朝她点点头。当时，囿于自己的认识能力，只觉得被奶奶大赦，既没怪罪也没挨揍，我却根本不明白她说的话所蕴涵的教益。

    奶奶在让我出去和孩子们玩的同时，还想方设法让我能坐得住，逐步养成良好的看书学习习惯。她最得心应手c行之有效的办法，是在我动个不停时塞几本小人书（连环画）给我翻看，或带我到巷口的小人书摊上，花几分钱随心所欲地看上个半天甚至更长时间。

    起初，因为不认识字，只能看看画面，再加上反映儿童生活题材的连环画又很少，我对看小人书并没多大兴趣。后来，奶奶从巷口小人书摊租借几本连环画，如《龟兔赛跑》c《钢铁是怎样炼成的》和《买火柴的小女孩》等，她边翻看连环画边讲解给我听，促使我带着好奇和探索的心理，感到图文并茂的连环画竟能引人入胜，为自己打开了认知外界的窗口。

    奶奶看我逐渐喜欢上看小人书，有时还看得津津有味甚至有些如痴如醉，就常去书店买来几本给我看，她还经常把报纸上登载的有趣图案剪下来装订成册，当作连环画给我看。拥有几本小人书，邻家的孩子们都向我借着看，我有时故意不借给他们，惹他们心里着急，好借此机会抬高我在他们中间的地位。

    奶奶从小念过私塾，熟读不少古诗文，也长于执毛笔写字。空闲时，奶奶信手拈来地教我朗读和背诵古诗，为我讲解诗词的含义；对简单易记的古诗词，她只要求我能背诵的滚瓜烂熟，并不要求我能复述意思。朗读古诗时，奶奶还要我惟妙惟肖地模仿私塾先生，双手反背在腰后，迈着四方步踱来踱去，摇头晃脑c扭动身体，一字一顿地慢慢念c慢慢背。我记得，念的次数最多的是，唐朝诗人李绅的《悯农》诗：

    除禾日当午，汗滴禾下土。

    谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

    奶奶当时对我说过，大意是，这首诗虽只有短短几句，但念起来却朗朗上口c生动贴切，栩栩再现农夫们辛勤耕作的情景。因其含意妇孺皆知而成为流传至今的佳句，又因其