广播c报纸c网络等在牧区还不十分普及的情况下，孩子们相信老师是了解外边世界的一扇窗户。面对学生渴望了解外边世界的眼神，子芷尽可能地满足他们的好奇心。为此她经常让何翰墨打印一些外边的照片寄过来，也经常用电脑播放一些外边世界的影像。只有眼睛所看到的，才是最真实的，胜过一切言语的描述。

    但作为一名合格的老师，他所带给学生的不仅仅是这些，还应该有课本知识。可惜学生们基础太差，汉语也说不好几句。很多时候课都不能按教材来上，只得从最浅的讲起，三年级的学生也得重新教他们汉语拼音。

    这就样，子芷每天的生活都围绕着这些孩子们，心无旁贷；就这样，子芷正如她在留言墙上所写的，“，我把我的一切都给了你！”

    子芷在偏远小学支教，而何翰墨忙于生意，忙于探索，忙于旅行。他们之间见面的机会并不多。尽管这样，子芷也从没提过要何翰墨去看她，何翰墨也从没提过主动去看她，或是给她过生日。

    再后来，只要是子芷联系何翰墨，那一定是希望他捐点生活用品和纸笔给学校。

    藏区牧场海拔高，气候环境变化多端，有时一天经历四季，有时动不动就是冰雹大雪。那天早上，大雪落满了整个世界。子芷身体虚弱，拖着沉重的步伐上完课之后就回宿舍睡觉了，连午饭时间都没起来。学生们把子芷的情况告诉校长，校长觉得情况不妙就去敲门，可许久都没有回应。

    子芷一个人躺在床上，发着高烧，不停地颤抖。她似乎听到了有人在敲门，但这种意识更多地是发生在梦里。她梦到了家乡，梦到了亲人，梦到了姐姐，梦到了好多同学；她梦到了妈妈做的饭菜，梦到了绿绿的麦田，梦到了银杏叶落，梦到了法桐挺拔；她梦到了妈妈喊她起床吃饭，梦到了同学喊她去效游，梦到了姐姐喊她去上学

    校长和几个牧民合力把门给撞开了，只见子芷蜷缩成一团，瑟瑟发抖。校长和牧民大哥二话没说，连人带被子把子芷背到一台拖拉机上。又有其他学生加入，纷纷拿出自己的被子给子芷垫着c盖上，争先恐后。一群人浩浩荡荡向几十公里外的县城驶去，同学们也浩浩荡荡地追着拖拉机的雪辙，一路奔跑。有好多学生被老师叫了回来，但仍有十来个学生跑的比老师还快，一直跟着拖拉机，一直跟到了几十公里外的县城医院。其中最小的学生才八岁，或许他都不知道发生了什么，但他知道他最喜欢的老师在拖拉机上，他必须跟过去。

    输液一夜，子芷总算醒来。看着坐在床边的校长c牧民大哥，还有那些坐在地上的可爱的孩子，她泪水潸然，一时哽咽，说不出话来。

    校长说：“这里的环境太苦了，你一个内地来的姑娘家肯定受不了，要不等病好了就回内地吧。”

    “我不会回去的，校长我以后一定会特别注意自己的身体的，一定不给大家添麻烦”

    “老师，你别走。”那个八岁的小学生也走到了床边，拉着被子的一角。

    “老师不走，你放心哪天老师真的要回去了，你一定要好好学习，考上大学，将来去看老师！”

    子芷把第一个电话打给了何翰墨，但提示已关机。她又打电话给翰墨旅舍的前台，服务生说老板外出了。

    “老板什么时候能回来？”

    “不太清楚，应该很长吧。”

    子芷又想打电话给家人，可又不知道该怎么说。因为亲人一旦为你担心了，他们会不顾一切地来找你，会比任何人都着急。

    子芷翻翻手机通迅录，似乎找不到任何可以拔打的电话。在一个熟悉的号码面前，她停滞了好久，也想了好久，还是拔通了。她拔通的是我当年在南京读书时的号码。

    “你好，请问你是哪位？”一个讲着南京方言的中年男子的声音