3.注意探究实验的可行性，灵活处理教材中的现有实验。

    探究实验固然有许多优点，但也有一定的局限性，如占用课时多、需要经 费多、操作难度大、对师生素质要求高等，教材中的现有实验内容，有的不适合探究，有的内容没有探究价值，一哄而上一一探究就失去了探究操作性。因 此探究要尊重教材的科学性和知识的规律性，不然，画虎不成反类犬。“0世 纪60年代美国的科学教育实践表明，全面推行探究实验是行不通的，而且还 会产生一些负面影响，甚至产生畏惧心理。20世纪80年代所做的大型调查显示，美国用于探究实验的时间仅占总课时的10%左右。”

    4 .提供充足的实验材料，扩展探究实验的可能性。

    探究性实验不同于验证性实验，所需的实验材料多且不固定，就给实验教 师课前准备造成一定的难度，因此事先可由学生提出要使用到的实验材料，提 前由实验教师或学校采购员去购买，或者由学生自行带人实验室。不管是哪种 方式，都得准备充足的实验材料，否则就跟验证性实验一样，囿于教材中提供 的几种材料，影响探究实验的开展，大大地限制了学生思维的发散和创新。

    5.改变实验评价模式，既重实验结果又重实验过程。

    实验结果很重要，可以从中看出实验设计和操作的正确性，实验结果是对的，那么前面所做的工作一般是正确的。实验过程是实验结果的保障，如果设 计无误，实验过程正常，实验结果则水到渠成。探究实验为学生提供了多元化的原材料，其结果具有不定性和预测性。学生的创新思维都在实验探究过程中 得以体现，即使是错误的实验过程也是一种经验资源，有时比正确的实验结果更有价值。

    6.改进探究实验的报告撰写，体验科学探究的全过程。

    撰写探究实验报告时，必须按照一定的格式进行，最关键的一点是要对实验假设做出预期结果，再通过实验结果得出实验结论。因此，实验报告必须完 整地反映实验探索活动的全过程，从提出问题到做出假设、从实验设计到实验 过程、从结果分析到得出结论、从合作交流到实验矫正，都必须有规范、详细 的记录，实事求是的描述，科学严密的分析和合乎逻辑的推理。如果探究实验失败，与预期结果不符，就得在报告中补充失败的原因分析，并提出改进措施，争取创造机会二次探究。

    高中生物实验原理书写例析 【实例】

    (2005年全国卷）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。

    某同学的实验方案如下：

    1将正常小鼠随机分成a、b两组，观察并记录其活动状况。

    2a组小鼠注射适量胰岛素溶液，b组注射等量生理盐水。一段时间后， a组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，b组小鼠活动 状况无变化。

    3a组小鼠出现低血糖症状后，分别给a、b两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，a组小鼠低血糖症状缓解，b组活动状况无变化。

    该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：

    该实验原理是：。

    答案：胰岛素具有降低血糖的作用（结论体内胰岛素含量过高时，引 起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状（现象此症状可 以通过补充葡萄糖溶液得到缓解（二者联系

    本题要求写出实验原理，当时全国考生得分率极低，写不完整是失分主要

    原因。

    【反思】

    高中生物教材中的基础实验，好多都没有提供现成的实验原理，但撰写实验报告和考试时，要求写出实验原理。在教