31关于暑假1

    暑假对于农村的孩子来说，其实是货真价实的农忙假。掌酷

    两季茶叶，除了采做之外，还有施肥，喷农药，除草，一季水稻抢收抢种水稻c甘薯都有，完了还有甘薯的两遍施肥，培土，水稻的施肥。

    对于我家来说，更多了一份晒烤烟的活。

    换句话来说，除了台风来临的小雨天，是没有休息日的。

    事实上，即使下雨天，在家里也有很多活儿干，收拾晒干的烟叶，修补破损的竹匾，农具。都是很消磨时间的。偶尔还得下地去，巡视各个田地里面是否积水，而如果生田埂或茶园崩塌，那么，忙完夏收秋种后的大忙，有增多了一样事情。

    当然，也有休息的，休息的空儿，就是打牌这项娱乐了。

    31关于暑假2

    在今年之前，每个暑假，我都是以学生的身份参加的。换句话说，我都很自觉的参加劳动。这种自觉，有一部分是家庭感情的成分，看着父母忙累而我干坐着，我是做不到的。另一部分是我知道暑假过后，我都必须从父母手里接过一叠钱去交给学校，就是为此，我也有责任参与劳动创造。但惰性更是人性的本质，顶着炎炎烈日之下劳动，含水沁入眼睛，手脚包括脸面被稻草，杂草割破，无论如何不算是愉快的体验。

    文学书里面讲的劳动的快乐，那是有的，但只是在劳动过后产生了劫后余生，大难不死的感觉才产生快乐，而面对一项新的活儿的时候，对于一个孩子来说，是源自天性的恐惧。

    当然，唱着劳动最光荣却不用参加农业生产的某些人不会这样想。

    所以，在别人的眼里，我算得是一个勤快的孩子，这种勤快因了我读书时代优异的成绩而格外被放大。但是被打上勤快标签的孩子其实是很痛苦的，他因此没有偷懒的借口。

    而事实上，我不喜欢，甚至恐惧这种无边无际的农业劳动。

    我曾经立志读书，为的就是获得正式的工作，获得逃离农田的机会。

    但是四年前，为了师范学校比高中多的那几十块补贴，也为了老辈人说的：教师是不会倒闭的职业，更为了早点减轻家庭的负担，我就进入了师范。

    于是，四年后，我尴尬地现，即使我有了工作，我还是得面对这个实际上是农忙假的暑假，面对这无边无际的农活。

    因为，事实上，我在讲台上所得的，与农田里所得的，相去甚远。养家是不用提的，糊口，都是问题。

    31关于暑假3

    如果说，读书时代的劳动，是带着一种心理优越感在做，这种优越感源自于自己不远处的未来，按照师范政教主任所说的，教师，也是国家干部。按照农民所说，我们是要吃国家大米的。

    这是一种很奇特的心理，其实人是不平等的，并且社会心理是认可这种不平等的。所以，在读书时代，由于那看起来光鲜的未来，我们竟然糊里糊涂地在心理上，认为自己是可以高人一等的。一一一一因为据说我们是有未来的。所以，同样即使是相同的劳动，我们做的意义，和正宗的农民或准农民，也是会不同的。我们，是居高临下的。

    但这种优越感在那个光鲜的未来被剥去外衣之后迅褪色。它甚至成了一种负担。

    我一面在心理上，要维持住一个所谓老师，读书人，吃国家大米的国家干部所想当然的清高。一面却依然得在现实面前低下脑袋来劳作。汗还是一样的酸，辣，馊。而并没有因为有文化人的外衣而香。

    然而我自己已经算过账，除非我坚心锁定那300多元，并能确实地以“清贫为乐”，也就是上头的人所谓的“安贫乐道”的要求——但“安贫乐道”，却显然是是既得利益者们的愚民方法，他们一面奢侈地着，一边却要求别人守