22新教师大比武7

    接下来读课文，本来是要读完《鸟的天堂》全文，但是时间不早了，所以就决定只读一段好了。掌酷这难度在于，你必须一上来就进入情境，因为情绪的铺垫都被删除掉了了。

    读的是这段：

    现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！

    由云随月开始。

    云随月第一句就用上了赞美的语气，接下来的铺叙，用任何感叹欣赏的语气，都是自然而然。最后一句感叹句，云随月采用了一个急降，便如一个人将一件事对别人夸个十足了，最后还忍不住自己低头击节称赏一样。

    无论从节奏，音色，情感，都很好。我自叹不如。

    但是有个问题，颤动，读的应该是9g

    也许是激动，也许是方言影响，也许是故意，也许是不知道，总之，云随月很自然地zhand一ng了。

    评委们都在点头，对手们仿佛也现了，目光都试着互相探询。

    但当然得不到答案。

    接下来是林冰琴。林冰琴读得也很流利顺畅，但太平了些，味道淡了一点，但是她是9d一u的。

    我心里点点头，毕竟，识货的人，还是多些。当然不是云随月不识货，而是，而是我也不知道。

    出乎我意料的是，接下来五个人，都狠狠地zhand一u了一把。不管是谁，读到这里，都忍不住地加重语气，zhand一u。

    这很干扰我。真的。我仍然坚信是9d一u，但是，三人成虎，我的内心也不免小小疑问了。

    所以到我的时候，我到了这个音节的时候，也忍不住停顿了一下，然后在9d一u出来。

    说实在，从我读出第一句开始我就知道味道不对，到快收尾的时候，也就想放弃，所以我其实不在乎9d一u，也不想再强调什么，只是受了影响，还是强调了一下。

    我看到了教导的眉头微微一锁。

    然后我很乏味的将最后一句，应景式的感叹了一下。

    22新教师大比武8

    然后又是休息。

    领导们在会议室里紧张地打分，评议。

    我在隔壁喝了茶后，觉得心头有些堵，就出门来。手扶着走廊的栏杆，放任眼睛看去。

    距离学校大概直线距离八百米的地方，也有一棵庞大的榕树，此刻正在阳光下放光。

    这美丽的南国的树！

    这美丽却难过的书！

    我暗叹了一下。这时候，我听到林冰琴的声音问：看什么。

    我手往前方一指：这美丽的南国的树。

    林冰琴叹了口气，为什么你的前后两段朗读差别这样大。

    我反问她，你说，是9。

    她说，意义不大，一个字，顶多05分罢了，但感觉不对，起码就差了十来分。

    这倒是事实。

    我说，我只是觉得正误是原则问题，而好坏，只不过是能力问题。

    她说，杨坚冰，你不至于不知道今天是考核能力而不是考核原则吧？

    我没说，是啊，原则，在能力面前，不是就该让路吗？

    她说，其实，从书法那边，你已经占便宜了，所以你不能苛责人家。

    我说，好吧，是我不对。听了的。

    她说，你有这样乖？

    其实，问题不是你不让它生，它就不生。我都已经认栽了，可是教导却在总结会上点名：

    像杨坚冰老师，朗读