[第2章  第一部]

    第5节  第4回：生活会，诚恳检讨  难求索，重上井冈

    第4回：生活会，诚恳检讨  难求索，重上井冈

    1月13日下午15时30分，召集了一个党内生活会。参加会议的有：周恩来c邓小平c彭真c贺龙c陈毅c罗瑞卿c陈伯达c李井泉c李雪峰c刘澜涛c宋任穷c谢富治c王任重c魏文伯c李葆华c谭启龙，共17人。在会上主动做了自我批评，检讨了在社会主义教育运动中自己在思想上与的差距，并对运动中发生的问题承担了责任。

    是党内享有很高威望的领导人之一。开这样的生活会，使会议参加者深受感动。王任重当天日记的标题就是“难忘的一天”。他写道：“党的领袖和他们领导下的干部在一起开党的生活会，进行批评和自我批评，这在全世界党的历史上也是少见的。”

    经过改定后的文件在1月14日交会议讨论通过后，便以中央名义印发全党。这份文件，充分体现了的意志，否定了的意见。文件的标题为《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题——中央政治局召集的全国工作会议讨论纪要》，总共二十三条，后称“二十三条”。

    “二十三条”和“十七条”最大的不同，是关于社会主义教育运动性质的认识：

    在“十七条”中，对这个问题的表述有3种提法：（1）“四清”和“四不清”的矛盾；（2）党内外矛盾的交叉，或者是敌我矛盾和人民内部矛盾的交叉；（3）社会主义和资本主义的矛盾。

    这3种提法包括了和的不同意见。

    “二十三条”则明确指出：“十七条”的“前两种提法，没有说明社会主义教育运动的根本性质。这两种提法，不说是什么社会里的四清四不清矛盾，也不说是什么党的内外矛盾交叉，也不说是什么历史时期c什么阶级内容的敌我矛盾和人民内部矛盾的交叉。从字面上看来，所谓四清四不清，过去历史上什么社会里也可能用；所谓党内外矛盾交叉，什么党派也可能用；所谓敌我矛盾和人民内部矛盾交叉，什么历史时期也可能用；这些都没有说明今天矛盾的性质，因此不是马克思列宁主义的。最后一种提法，概括了问题的性质，是马克思列宁主义的，是同同志和党中央从一九四九年七届二中全会以来关于整个过渡时期存在着阶级矛盾c存在着无产阶级和资产阶级的阶级斗争c存在着社会主义和资本主义的两条道路斗争的科学论断相符合的。”“这次运动的重点，是整党内那些走资本主义道路的当权派，进一步地巩固和发展城乡社会主义的阵地。”这就充分肯定了的提法，批判了的提法。

    会议结束后，又找谈话，作自我批评，并连续在家中举行部分中央领导参加的党内生活会，委托陈伯达把每天生活会的情况向汇报。在不久后举行的一次小型会议上，当着许多中央领导人的面说：“我批评少奇同志了，但你们今后还是要听他的话哟。”

    众人心中提起的千斤巨石落了地。

    1月14日，中央政治局召集的全国工作会议结束。

    随着“二十三条”的下达c贯彻，“四清”运动中的一些过“左”的做法得到了纠正，解放了大批基层干部，受到广大基层干部的欢迎，城乡一度紧张的局面开始有所缓和，有的地方出现新的生产。同时，各地在开展运动中，强调突出政治，强调用思想指导四清，掀起了学习著作的热潮，从而构成了这一阶段运动的独特景观。“整党内那些走资本主义道路的当权派” 开始逐渐成为“四清“运动的重点。

    但是，此时的业已感到，已经开展的“四清”运动不可能从根本上解决政权的巩固问题，群众没有发动起来，谁来监督这些当权者？他对这场运动逐渐失去了兴趣。在中央工作会议闭幕时的讲话中，