例如栽种绿豆芽，让孩子学习自己照顾动植物，并纪录豆芽的生长情况，让他体会生命成长的可贵。这些方法对孩子接近大自然c了解大自然都有很大的帮助。

    2交往难以突破的蛋壳化人格

    集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧

    教育家陶行知

    只有当孩子有了自己真正的朋友，有了自己的交往圈子，孩子才会对生活经历有更丰富的体会，才会有交往的快乐，才真正称得上是的个人。

    世事洞明皆学问，人情练达即文章。人际关系已经成为一个制约成功的越来越重要的因素，没有和谐的人际关系，对一个人的发展是非常不利的。美国哈佛大学就业指导小组，对数千名被解雇的男女进行的综合调查发现：人际关系不好的比不称职的人高出两倍多。

    父母能否正确地引导孩子建立起健康的人际交往圈子，锻炼出出色的人际交往能力，对孩子的成长成才非常重要。

    特别是当孩子进入青春期后，他们的主要交往对象已经发生了偏向，由原来的父母c老师转移到了同龄伙伴上来。这种转移是由他们的身心发育发展决定的。家庭中的情感c经验不能满足他们日益膨胀的心理需求时，他们必将把目光投向社会，投向与自己性情相似的同龄人。♀与其他人交往跟与父母交往是完全不同的，与父母交往，子女们不存在任何防范心理，在一种完全开放的状态下；与其他人交往就不同，这时交往都存在戒备和利用，关系是很微妙和复杂的。因此，怎样指导孩子的交往，帮助他们建立良好的人际关系，对于孩子身心的发展c个性形成及将来能否成功，意义都是非常重大的。

    现代家庭，绝大多数是独生子女家庭，独生子女生活在“独门闭户”和“独养”的封闭环境中，从小就处于父母被呵护的“三人世界”中。日常生活又是学校家庭两点一线，与外界接触甚少。这直接导致了他们内心孤独，心理封闭，成为“自己跟自己玩”的一代。久而久之，形成了一种“蛋壳化”人格，表现为：封闭孤独，心理脆弱，生活依赖。而人际交往则会从根本上突破形成蛋壳化人格的条件，是独生子女走出家庭“重锁”的唯一途径。

    具体而言，独生子女积极地进行人际交往，有如下益处：

    有助于冲破封闭孤独

    北京一项名为“独生子女社会适应性调查”显示：尽管有60(百分号)的孩子愿意结识新朋友，但63(百分号)的孩子在遇到心情不好时找不到人帮助，35(百分号)的孩子经常感觉孤独。于是，只能“自己跟自己玩”。为什么有的孩子在需要的时候能找到一位知心朋友分享自己的快乐和痛苦，而另外一些孩子却只有自饮孤独呢？这里怎么交友是一个关键因素。会交友的，与人为善，乐于助人；不会交友的斤斤计较，损人利己。真正会交往的青少年是不会感到孤独的，因为他们“长有人相伴”。

    有助于大多数孩子治愈心理障碍

    大多数独生子女受到的是一种暖箱式或襁褓式关怀爱护，心理脆弱，社会适应能力低下，加上应试教育给孩子造成的巨大压力，使得他们性格内向c孤僻封闭和心理逆反。

    据国家重点科研项目“中小学生心理健康教育实际课题组”对全国76所学校万余名学生进行的心理检测发现，约有30(百分号)的学生有不同程度的心理异常表现，中小学生患有的主要的心理障碍中神经症状占42(百分号)；行为症状占22(百分号)；社交症状占16(百分号)；躯体诉述占12(百分号)；性问题占669(百分号)。

    除去社交症状不说，神经症状的大部分，比如忧郁c焦虑c思维障碍和行为症状中的